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制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则,也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。下面是小编精心整理的中学党支部廉政建设制度(合集5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学党支部廉政建设制度1

　　一、增强公仆意识，全心全意为人民服务;

　　二、自觉接受监督部门的监督，带头勤政廉政，遵纪守法，维护党纪和法规的尊严;

　　三、不准把职权、职责范围内的业务变为有偿服务，坚决杜绝不给好处不办事，给了好处乱办事的现象发生;

　　四、勤俭节俭，严禁公款大吃大喝，不准用公费旅游。

　　五、严格遵守财会制度和人事管理制度，不搞任人唯亲，拉帮结派;

　　六、严禁假公济私，教育管好自己身边工作人员及亲属。

　　廉政规定

　　一、六不准

　　1、不准接受宴请。

　　2、不准进出歌舞厅、桑拿等场所。

　　3、不准参与公款支付的消费活动。

　　4、不准受贿、索贿。

　　5、同城工作不准吃饭，下乡工作不准喝酒。

　　6、工作中不准弄虚作假。

　　二、四管住

　　1、管住自己的头，不该想的不要想。

　　2、管住自己的嘴，不该吃的不要吃。

　　3、管住自己的手，不该拿的不要拿。

　　4、管住自己的腿，不该去的地方不要去。

中学党支部廉政建设制度2

　　我们要深入贯彻十九届中央纪委二次全会、十一届市纪委二次全会和四届区纪委三次全会精神，学习贯彻***总书记关于党风廉政建设和反腐败工作系列讲话精神，围绕委局重点工作，结合本单位实际，研究确定本校今年党风廉政建设的工作计划，明确重点、目标要求和具体措施。特制定XX中学党政班子落实党风廉政建设主题责任清单。

　　一、完善责任机制

　　建立由党政主要负责人为廉政建设“第一责任人”，全体班子成员共同参与的领导小组。组长：张XX、傅XX;组员：王X、卢XX、沈XX。

　　建立党风廉政建设责任清单，严格落实“一岗双责”，坚持“谁主管，谁负责”和“分级管理，层层落实”的原则，层层签订党风廉政建设责任书，加强过程管理，实施责任追究。

　　二、加强宣传教育

　　将党风廉政建设纳入学校党政工作计划之中统一谋划，把廉洁教育与日常思想道德建设相结合，把反腐倡廉与师德教育相结合，积极推进廉政文化建设和廉洁教育活动，按照“四纵四横”模式要求，开展形式多样的党风党纪和廉洁教育。开展“廉政文化进学校”活动，把廉政教育渗透到学校管理、教育教学的各个层面，营造廉洁从政、廉洁从教、廉洁治学的和谐校园氛围。加强阵地建设，充分利用学校的网站、宣传橱窗、电子屏等阵地，大力宣传党风廉政文化建设内容。

　　三、严肃纪律责任

　　利用每周五上午党政班子成员例会的时间，坚持组织开展《中国共产党章程》的学习，自觉遵守党章、贯彻党章、维护党章，强化党的意识。在重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金的使用，严格按“三重一大”流程办事，经集体讨论做出决定。每年召开领导班子成员民主生活会，落实整改措施。发挥民主党派、无党派人士、家长委员会，以及工会、共青团等群众团体的监督作用。

　　四、强化廉政监督

　　完善“三重一大”事项集体议事决策制度，认真落实党务公开、校务公开制度，严格执行教代会制度，保障教代会代表民主管理和监督作用，保证学校风正源清。

　　加强对领导班子成员的常态化监督管理，严格执行领导班子成员述职述廉制度和谈心谈话制度，强化党风廉政建设主体责任，切实落实党风廉政建设责任制。严格执行中央“八项规定”，自觉执行婚丧嫁娶、因私出国(境)等重大事项报告制度，自觉接受组织和干部群众的监督。大力推进党务政务公开和各领域办事公开，建立权力清单制度，推动权力公开透明运行。在招生(特长生)、人才选拔、基本建设、政府采购、干部任用，教师聘用、经费使用、评优晋升、考核测评等重大工作及各项改革举措都要体现惩治与预防腐败的要求，深化惩防体系建设，加强廉政风险防控，健全防止利益冲突机制，不断增强源头防腐能力。

　　五、深化师德师风建设

　　继续落实中央“八项规定”，定期排查本单位存在“四风”问题。做好检查督促工作，对违反“八项规定”和“六条禁令”等问题的严格按上级有关规定处理。领导班子成员要切实履行“一岗双责”，年初制定本人落实责任制的具体工作方案，年中抓好责任项目的推进实施，年末结合分管工作对本人责任落实情况进行总结分析。领导干部要严格按《党政机关厉行节约反对浪费条例》的标准执行，严格落实学校制定的有关公费接待、公车使用、采购管理等相关规定以及“三公经费”管理等一系列的严控制度。热心接待家长的来电来访，认真办理群众的投诉，维护学校形象，提高人民群众的满意度。

中学党支部廉政建设制度3

　　为了保持清正廉洁，防止腐败，强化自我约束机制。根据市县有关廉政建设规定，结合我校实际，经党支部充分讨论，建立如下廉政制度：

　　一、要甘当公仆。

　　全体教职员工要坚持为人民服务的宗旨，热爱本职工作，继续发扬密切联系群众，艰苦朴素，廉洁奉公的优良作风，不搞特权，不谋私利，多作贡献。

　　二、要改进作风。

　　全体教职员工要讲实效、办实事，不搞形式主义;要勤俭节约，不铺张浪费;不用公款请客送礼；开会不发纪念品;对上下级和外地客人，按接待标准，积极热情接待。

　　三、要清正廉洁。

　　全体教职员工，尤其是领导干部，不得利用权力为子女亲属安排升学、就业、参军、提干、晋级；不得利用职权索贿；不把职权范围内的工作变为有偿服务；严禁贪污、挪用公款。

　　四、要政务公开。

　　全局性的工作，如年度计划、年度工作安排、经费开支、评选先进职工、奖惩等重大问题，应广泛征求意见，领导集体讨论决定，必要时张榜公布，接受群众监督;讨论决定问题时，涉及的有关人员应该自觉回避。

　　五、要严格考核制度。

　　平时的考核，由德育办负责考核；作为评选评优的重要内容，每季度考核一次，年终总评。

中学党支部廉政建设制度4

　　第一条为了加强党风廉政建设责任制的落实情况的组织考核，特制定本办法。

　　第二条对委系统党风廉政建设责任制例行的考核工作，要在党组的统一领导下，成立由党组书记任组长、纪检组长任副组长、纪检监察、人事、机关党委、办公室等部门人员组成的考核领导小组，具体负责考核工作。

　　第三条党风廉政建设责任制的考核对象是，重点考核委机关县处级领导干部，直属各单位的领导班子和领导干部。

　　第四条党风廉政建设责任制的考核内容，重点考核《甘肃省党风廉政建设责任制实施办法》和《中共省计委党组关于实施党风廉政建设责任制的暂行办法》中规定的内容。具体包括领导班子、领导干部履行职责情况、党风廉政建设方面的学习及教育情况、执行廉政制度的情况、领导干部廉洁自律情况、转变工作作风情况以及依法行政情况等。

　　第五条党风廉政建设责任制的考核工作，遵循实事求是、客观公正的原则，结合领导班子和公务员年度考核进行。每年考核一次，必要时也可组织专门考核。在考核中，委属地厅级领导干部以自查自考主，接受省委统一组织的考核。委属县处级领导班子和领导干部采取自查和检查相结合的办法，首先进行自查自考，接受党组考核领导小组统一组织的考核。

　　第六条考核工作按照领导班子组织汇报、领导干部填写个人考核登记表，统一进行民主测评等程序进行。由考核领导小组评出优秀、良好、合格、不合格四个等级。

　　第七条凡考核等级为不合格者，要及时进行谈话诫勉和组织处理。凡在考核中发现领导班子和领导干部不履行职责范围内党风廉政建设责任制规定的责任的，要严格按照《中共省计委党组关于实施党风廉政建设责任制的暂行办法》中责任追究的规定，追究党纪政纪责任。党风廉政建设责任制的考核结果，要装入干部廉政档案，作为评定业绩、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

中学党支部廉政建设制度5

　　改革开放以来，高校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等方面都取得了很大成就，但高校中的腐败案件也时有发生。无论是在执行政治纪律、组织纪律、廉洁纪律等方面，还是在党的建设方面仍存在着一些突出问题。因此，进一步加强高校党风廉政建设，切实推动高校全面从严治党的落实，就成为一项重要的课题。

　　高校党风廉政建设存在的主要问题

　　落实“两个责任”不够严格。有些高校对党风廉政建设工作虽有部署，但督查检查不主动、不全面，以上率下、压力层层传导不够，一些班子成员之间缺乏沟通，也缺乏有效的相互监督；有些高校在干部提拔任职中，选人用人的视野不够开阔；有些高校党委支持纪检监察部门查处违纪违法问题的力度不够。

　　基层党组织战斗堡垒作用发挥不充分。有些高校对教工党支部和党员群体的新特点、新情况研究不够；有些高校没有将选强配优基层党组织带头人落到实处；有些高校“三会一课”制度坚持不够好，支部以业务研讨替代政治学习，存在走过场、流于形式现象；有些高校对基层党组织考核评价体系不健全，基层党组织活力不足。

　　重点领域关键环节仍然存在问题。部分高校国有资产管理不规范，会计基础工作薄弱，会计凭证要素不全，存在报销凭证不全、连号发票等问题；部分科研项目结题不结账；重大基建项目论证不充分，风险意识和法律意识不强；招生领域存在打招呼现象，腐败风险依然存在。

　　推进党风廉政建设加强制度建设是关键

　　制度建设是预防和惩治腐败的关键，在预防和惩治腐败体系中处于核心地位。党的十八大提出，坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。只有制度落实到位，才能将制度优势转换为治理效能，从而端正高校党风，遏制消极腐败现象的滋生蔓延。

　　要以科学配置权力为原则，健全完善权力制约监督机制。一是注重民主决策。坚持党委领导下的校长负责制不走偏，积极推进决策的科学化民主化。要进一步健全党委会、党委常委会议事规则和工作运行程序规定，高校党政“一把手”的权力行使要建立在充分民主讨论的基础上，防止独断专行，从而避免决策权滥用，甚至以权谋私。二是强化对行政权使用的监督。高校行政权的行使事关师生切实利益，务必发挥好审计监督作用，使每笔经费的使用都合理合法有用有效。完善高校纪检监察机构与多部门联席协作机制，加强不同监督方式间的互联互通和信息共享，构建衔接紧密的高校权力监督网。

　　健全更加民主、公开、透明的干部选拔机制。一是完善干部任用、培训、交流、监督、考核等规章制度。注重完善民主推荐方式，公开报名条件、选拔标准和环节，优者能者上岗，多途径多方面考核。进行考察预告和多形式公示，完善任期、轮岗、辞职等制度，逐步形成一套适应高校治理现代化的选人用人程序与方法。二是细化用人失察失误责任追究制度。在干部推荐、考察、决策等各个环节建立责任追究机制，保证干部选拔任用工作的严肃性、权威性。

　　基于现代管理科学和信息化条件，提升制度建设效能。信息论强调“信息是提供决策的有效数据”。强化信息在党风廉政制度建设中的运用，注重制度运行的数字化水平，以此为突破点，深化党风廉政制度建设，才能真正编织出严密的制度笼子，促进学校科学发展。

　　加强党风廉政建设强化文化滋养是基础

　　教育作为反腐倡廉的基础性工作，是反腐败工作关口前移、防微杜渐的重要手段。不断加强高校廉政文化建设，在党风廉政制度建设及其落实中具有持久的作用。

　　优化教育内容。在教育观念上，坚持立德树人，认真贯彻落实新发展理念，自觉担负起培养民族复兴时代新人这一历史使命。大力加强思想道德建设，始终坚持用***新时代中国特色社会主义思想武装党员干部头脑，筑牢拒腐防变的思想道德防线。牢固树立创新意识和进取精神，使高校的反腐倡廉教育能够体现时代性、深刻性、艺术性、创造性，形成自身特色，体现高度和深度。在教育主题上，深入开展“四史”学习教育、政绩观教育等，构建以党员领导干部为重点、纪律教育为核心、警示教育为特色、廉政文化为支撑的党风廉政教育工作格局。

　　创新教育形式。高校可以整合党风廉政教育资源，构建党风廉政宣传教育联席会议平台，以党风廉政宣传教育活动月为抓手，安排廉洁从政专题学习。建立领导干部廉政档案，加强学习情况考核，将开展廉洁教育情况作为落实党风廉政建设责任制的重要考核内容。注重实效性，增强教育的针对性和感染力，如设计廉洁教育台历和生日贺卡，推出廉洁从政典型人物、事例等，把集中教育与自我教育结合起来，传统教育手段与现代化教育手段结合起来，先进典型教育与警示教育结合起来，增强教育的计划性、针对性和有效性。

　　聚焦廉洁文化。高校要积极创新文化传播理论，广泛开展廉洁文化进校园等理论研究、学术探讨和宣传教育，深化对高校反腐倡廉教育工作规律的认识和把握。挖掘廉洁自律模范和先进集体，树立廉政标杆，规范廉政行为，为高校廉洁文化教育工作提供路径引领。要把廉洁文化建设作为党风廉政建设责任制的重要考核内容，明确责任主体和责任人，切实保证反腐倡廉教育的实效性、广泛性和可持续性。依托学科专业，围绕育人中心，将廉洁教育与学科建设、教育教学活动紧密融合，创建廉洁文化建设精品工程，通过全媒体、多形式、广覆盖的廉洁教育平台，开展融入式、参与式、体验式廉洁文化教育。

　　高校纪检监察机构要带头践行“两个维护”，进一步督促高校党委落实全面从严治党政治责任，确保党中央立德树人各项路线方针政策和重大决策部署在高校落地落实。高校纪检监察工作应主动适应新形势、新要求，注重把握问题导向，创新工作机制，增强监督意识，提升队伍能力建设水平，为党的教育事业提供坚强保障。

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