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　　下面是为大家带来的幼师学堂教学心里话，各位幼儿园老师，一起阅读吧!

　　1.幼儿园里的随机教育

　　在幼儿园的一日活动中，有时我们会看到这样的镜头：教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时，不少孩子出了汗，有的还流着鼻涕，坐姿各异，但老师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育，从而错过了一个个良好的教育时机。

　　如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念，善于捕捉各种随机教育的机会，并加以利用，那么教育有时就会产生意想不到的效果。

　　为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。

　　尤其在幼儿园一日活动的实施过程中，不仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育，更要注重对幼儿的随机教育。

　　2.沉默不是金

　　我班的张雨涵小朋友特别听话，上课非常认真，也不跟别的小朋友胡闹。

　　就是有一点，平时沉默寡言，不爱说话，这对四岁的孩子来说沉默不是金。

　　我知道这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生一定的影响。

　　所以，我决定给她改掉这个坏毛病。

　　我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。

　　问她：别的小朋友和你玩你高兴吗?那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一起玩。

　　过了一段时间张雨涵小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。

　　我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。

　　3.相信孩子

　　我们班的强强小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。

　　于是，受批评成了他的家常便饭。

　　后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。

　　那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。

　　强强认识到了自己的错误，渐渐的强强变了，不再调皮了，上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了。

　　其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。

　　4.寻找孩子的兴奋点

　　吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜……这一系列的“规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。

　　饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，今天突然有了转机。

　　今天吃饭前，我又讲述了一次“吃饭要则”，刚要吃，强强大声说：“老师，我们比赛看谁先吃饱!”“好”小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而且吃饭的时候不说话。”“行!”大家齐声说，于是，一场别开生面的比赛开始了。

　　通过比赛，大家一致认为瑞涵小朋友得了第一。

　　一整天，孩子们都念念不忘这场比赛。

　　我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心发展。

　　偶尔搞几次小比赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果。

　　5.把创造的空间 留给孩子

　　春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动——美丽的花园。

　　我精心准备了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不同的方法装扮出美丽的花园。

　　突然，一个念头在我的脑海里浮现，为什么我总是想着让孩子们按照我的想法与要求去做呢?为什么不去充分发挥孩子们的创作的积极性和创造性呢?为什么不让他们自己去想去做呢?于是，我决定试一次。

　　在组织活动时，我让孩子们自由选择材料、分组，在我的鼓励、支持下，孩子们都积极的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终保持着浓厚的兴趣。

　　孩子们在完成之后，拿着自己装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。

　　请大胆的将你信任的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。

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