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　　一年级下音乐课教案：《瑶家儿童爱唱歌》

　　教学目标

　　1.复习巩固mi soi  la 三个音的手号，并能自己打着手号，

　　2.能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。

　　3.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，在书中手号显示的地方，学生能打着手号自己唱出来。

　　4.在《do mi sol是好朋友》的活动中，老师以“do mi so ”三个音用打手号的方法然个学生做二声部练习。

　　教学难点：能自己打手号或者看着老师的手号听辨，唱出“ do mi so la” 四个音的相对音高。 教学重点：唱会歌曲并能用手号打出do mi so la四个音。

　　教学时间： 2课时

　　教学准备： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并学唱歌曲《小铃铛》

　　（一）新课导入：教师用钢琴奏出3 5 6三个音，学生听到相应的音高时，打着手号唱出来。

　　（二）模唱1（do）3(mi)5（sol）

　　1. 游戏：听听，唱唱我最棒

　　2. 师生一起玩

　　（1） 教师出示以下的图谱，按音符的高低打手号唱出旋律，学生聆听并模唱，做手

　　号。

　　（2） 教师提示学生用八分音符族的横旋律，

　　（3） 教师和学生一起练习由音符1 3 5 构成的和声音程。

　　3. 活动：比比谁更高

　　（1） 读14页童谣

　　（2） 教师示范手号，学生想：1 3 5 三个音，哪个音符最高，哪个最低？

　　（三）学唱歌曲《小铃铛》

　　1 听听，唱唱

　　学生跟琴在c大调上模唱歌曲第一句的旋律和歌词。

　　2 听听唱唱 动动 学生用模唱的仿佛完整的学唱个区《小铃铛》。

　　3 唱唱，玩玩

　　教师拿出打击乐器，学生选择乐器为歌曲伴奏。

　　4 唱唱议议

　　学生随音乐或老师的伴奏一起完整地唱歌曲，边唱边表演。

　　（四）结束教程

　　教学板书：do mi soi 小铃铛

　　教学反思：学生手号不是很熟练，有时手势没有随着音高的递增而升高。

　　教学过程

　　一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。

　　二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。

　　×× × ×|

　　小朋 友 喽

　　×× × ×|

　　去瑶 寨 喽（口念歌词手拍节奏。）

　　三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。

　　四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。如：教师唱词，第一组同学唱do，第二组同学唱mi，第三组同学唱sol，师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》，

　　比一比哪一组唱得既连贯又准确。评出红旗组。

　　五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左 跳；右左右 跳。

　　六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

　　七、创。请同学们用do,mi,sol创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。

　　八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。

　　教学板书：瑶家儿童爱唱歌

　　教学反思：学生能积极参与律动，个别学生自觉性较差，导致影响课堂讲课效果。

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