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　　教学内容

　　1、 唱：《夏夜》

　　2、 听：《萤火虫》

　　教学目标

　　1、 能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。

　　2、 能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。

　　3、 用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。

　　4、 提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。

　　教学重点

　　1、 联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。

　　2、 调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。

　　教学难点

　　1、感受×0 ×0 ×0的跳跃感，0× ×× ×短而轻盈。用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。

　　2、在老师指挥下进行二声部合唱， 0× ×× × 时值准确，进入准确。提高合唱兴趣和能力。

　　教学准备

　　多媒体课件 小音符卡片

　　教学过程

　　一、 音乐游戏：小音符搬家

　　1、复习音阶

　　3、游戏：小音符搬家

　　5 3 1 3 1 5 3 5 1 3 5 1 ……

　　请一个学生上前做游戏，并带领同学唱一唱。 尽量只动一个音

　　设计意图：通过一级和弦的各种转位练习，掌握主和弦音准，并为学唱歌曲旋律打下基础。

　　二、创设情境，体验歌曲

　　1、导入：多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……

　　师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱?

　　生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、纺织娘……

　　师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗? 我们到歌曲去寻找答案。(学生闭眼聆听歌曲《夏夜》范唱。)

　　答案：萤火虫

　　师：他们的歌声真美妙，你听出这首歌是什么演唱形式吗?

　　生：合唱

　　2、联系生活，感受歌曲

　　师：“小小的萤火虫既美丽又顽皮，一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。”你们觉得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁?又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天飞舞呢?(生讨论并表演)

　　请小朋友们在老师的歌声中体会一下萤火虫的可爱形象，并用恰当的动作来表现。

　　(师范唱主旋律，生随歌声用简单的动作表现)

　　设计意图：通过聆听感受歌曲情绪、情感、合唱的美妙效果

　　三、视听吟唱，走近歌曲

　　1、师：同学们，萤火虫怎样发光?

　　生：一闪一闪，时亮时暗

　　师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗? (多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次)

　　生： 像萤火虫在闪烁

　　师：听，老师这样唱对吗?你们来唱一唱。

　　师：有后半拍休止的音应该怎么唱呢?

　　生：学唱歌谱 注意节奏

　　师：哪些小节是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景?

　　生：学唱歌谱 35 35 36 |5 - - | 61 61 63 | 2 - - |

　　设计意图：感受节奏特点，并掌握×0 ×0 ×0，唱出跳跃感

　　2、学唱歌谱。

　　第一遍：指读歌谱，注意连音和断音两种唱法的区别。 这里的断音指 50 30 10

　　第二遍：老师和学生一起唱。 唱出三拍子的韵律感 强弱弱

　　第三遍：指明小组唱。(一组一句)

　　难点：结束句音准 33 5 11 30 50 10 56 56 52 1--

　　3、学唱歌曲

　　① 学生按节奏朗读歌词

　　② 学习演唱歌词

　　四、体验情感，表现歌曲。

　　1、师：现在我们每个同学都是领唱员，怎么处理这首歌?

　　这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱?

　　生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。

　　师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢?

　　生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。

　　2、二声部合唱

　　① 怎么样进行合唱?再听一遍录音范唱

　　② 出示大歌谱 ，学生分析、练习

　　③ 在老师指挥下分声部合唱 (进入时值准确)

　　④ 学生完整，有表情地演唱歌曲

　　⑤ 指明学生领唱

　　师生共同评价

　　师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。

　　五、拓展欣赏《萤火虫》

　　师：“夏夜里，小小的萤火虫，可以给迷路的人指明方向，送一首《萤火虫》给你们，希望你们也能象萤火虫一样，把关爱送给更多需要帮助的人。”

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