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　　文言文是语文试题中较为有难度的一题，那么该如何学好高中文言文呢?下面请随小编一同来看看吧。

　　一、如何攻克文言文

　　不少学生害怕学文言文，觉得自己虽然花了不少精力学习，有了一定量的知识积累，但在没有老师的帮助下，独立阅读浅易文言文的能力却不强，应对考试常会感觉比较困难。

　　其实，攻克文言文并不难，只要找对了方法。

　　怎样学习文言文才能更有效呢?具体来说，可以按读、译、诵、析、结、练六个主要步骤进行学习。

　　读。

　　学文言文一定要读，应该在理解句意和正确断句的基础上多朗读。

　　因为文言文的语感培养很重要。

　　译。

　　根据课下注释或课外资料准确、流畅地翻译课文。

　　这样可以利用意义记忆的方式，加深对课文的理解，这样便于记忆诵。

　　诵。

　　背诵是培养文言文语感的最佳方式。

　　背诵最好的方式就是把内容分为几个组块，比方《过秦论》最后一段，共有六句话，可以分为三个组块，只要理解了意思，背下来是很容易的。

　　析。

　　析就是对课文的大意、思想、人物进行挖掘。

　　分析过程中，首先结合当时的历史背景，比方《信陵君窃符救赵》中侯赢为什么要自杀，联系当时士人的追求和立身之本，这个问题才得到合理的解释。

　　其次，要注意古为今用。

　　文言文教学强调加强人文教育，古为今用，同学们要对其中的故事、人物有创新的理解和评价。

　　结。

　　即积累文言文基础知识。

　　把零散的知识分为八项：通假字、活用词、特殊句式、一词多义、虚词用法、双音词古今异义、成语名句、生字生词。

　　做一个表格，对每一课的基础知识进行总结。

　　练。

　　指学完本课后为强化学生的学习效果，往往出一些题进行测试，练的环节也是必不可少的。

　　二、如何做课外文言文

　　1、速读全文，整体感知

　　许多同学们在阅读中急急忙忙，囫囵吞枣，抓到题目，再回头看文本，找答案。

　　事实上这样做只能是事倍功半，既浪费时间，又抓不到要点。

　　所以，拿到一篇课外文言文，可以先进行整体的速读，感知全文内容。

　　一般而言，课外文言文都是一些短小、精悍的小故事，可采用默读或散读的方式，快速了解短文的几个要素，如：时间、地点、人物、人物之间的关系、故事的基本情节和结局等，从而达到初步整体感知故事内容的目的。

　　2、 精读语句，正确停顿

　　面对一篇陌生的文言课文，许多同学们缺乏耐心来疏通文本内容。

　　尤其是一些语句内的停顿往往被忽略了，从而造成阅读的障碍或歧义。

　　如何正确处理停顿?当然首推朗读。

　　采用一定的朗读方法反复朗读，感受恰当而必要的句读，理清句子内部的层次和关系，从而深入了解文意。

　　3、 品读细节，把握人物

　　课外文言文以故事取胜，了解了文章的主要情节内容后，要想进一步体会文章主旨，自然离不了人物，而把握人物形象则要关注人物描写，尤其是一些细节的描写往往能传达出人物的本质和用心。

　　同学们要注意品读这些细节，如：揣摩人物语言的语气，关注神态的变化，注意动作的指向等，从而明白人物的真正意图。

　　例如语段1：

　　有白日入人家偷画者，方卷出门，主人自外归。

　　贼窘，持画而跪曰：“此小人家祖宗像也，穷极无赖，愿以易米数斗。”主人大笑，嗤其愚妄，挥叱之去，竟不取视。

　　登堂，则所悬赵子昂画失矣。

　　这则短文中主人的“大笑”“嗤”“挥叱”“竟不取视”等神态、语气，仔细品读，就可发现主人是一个自以为是、易被假象蒙蔽的人。

　　如此，再结合结局，短文的启示意义就凸显而出了。

　　因此，品读人物言行，人物的性格、为人也就了然于心，对文章主旨的把握也必然顺理成章了。

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