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　　雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。以下是关于小班儿歌小雨点教案，欢迎阅读!

　　小班儿歌小雨点教案【1】

　　活动目标; 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。

　　2、丰富幼儿的词汇:田野、拔

　　3、激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备:

　　大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿)

　　重难点:

　　理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌

　　活动过程:

　　1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。

　　2、创设问题情境，引导幼儿观察。

　　出示挂图:最近发生了一件可怕的事情--好长时间不下雨了。

　　你们看，出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了)，田野里面的苗儿渴得不长了。

　　尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢?

　　--最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。

　　小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音?引出“小雨点，沙沙沙。”

　　3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　尝试二 (1)“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”(花园里)

　　花儿怎么样了--(笑了)乐

　　花儿乐得怎样--张嘴巴(花儿开了)

　　重复:小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。

　　(2)“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”(鱼池里)

　　鱼儿乐得怎么样了--摇尾巴

　　重复:小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

　　(3)“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”(苗，地里)

　　苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。

　　苗儿乐得怎样--向上拔(长高了)

　　重复:小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。

　　4、看图，教师完整的朗诵诗歌。

　　尝试三 为诗歌起个名字《小雨点》

　　分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。

　　5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。

　　6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方?(幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……)

　　大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。

　　小班儿歌小雨点教案【2】

　　活动目标:

　　1、引导幼儿阅读画面，学习儿歌，理解儿歌的内容。

　　2、借助图夹文的儿歌的提示，能有序地朗诵儿歌。

　　3、初步产生热爱大自然的情感。

　　活动准备:

　　图片、课件、幼儿画册

　　活动过程:

　　一、以声音导入课题《小雨点》

　　1、小朋友听这是谁在唱歌?(小雨点)那我们也来学一学。

　　2、小雨点是怎样落下来的?(沙沙沙)，哦原来是沙沙沙这样的声音，我们一起学一学。

　　二、发挥幼儿想象猜猜看那小雨点沙沙沙会落在哪儿呢?

　　1、出示图(1)教师引导幼儿一起学说儿歌。

　　看小雨点落在哪儿了?(落在花园里)

　　2、在花园里，谁出来迎接小雨点的。

　　3、那花儿露出怎样的表情。

　　(乐得张开嘴)

　　来我们学一学花儿乐得张开嘴的样子。

　　4、老师来把动画片编成好听的儿歌一起来听一听。

　　(师看图朗诵一段)。

　　5、你刚才听说了哪些好听的话吗?那我们一起来说说。

　　6、表扬一下自己真棒，再用好听的声音来表现一下，

　　三、出示图二，教师引导幼儿观察图，让他们学说儿歌:

　　1、咦，小雨点又落在哪儿了?

　　2、谁最高兴，你从哪儿看出来的?

　　3、教师引导后小结，鱼儿乐得摇尾巴。

　　学一学鱼儿乐得摇尾巴的样子。

　　4、我们一起来像刚才一幅图一样给这幅图说一说，(一起说说这段儿歌)

　　(请男小朋友说，女小朋友说。)

　　四、出示图三，让幼儿观察，让幼儿大胆的说说这段儿歌。

　　1、小雨点沙沙沙又落到哪里了?谁来完整的说说。

　　2、田野里有谁?苗儿喜欢小雨点，亲了亲小雨会怎样?(乐得向拔)

　　3、老师小结一遍(也做动作)

　　4、来我们一起当一次苗儿，我还听哪个苗儿的声音好听。

　　(边动作边说儿歌)

　　5、谁愿意来把这幅图完整的说说。

　　五、引导幼儿给儿歌起个名字导入:

　　好听的儿歌有了还没名字呢，我们给它起个名字。

　　1、每幅图里都讲到谁?

　　2、那我们就给它起个名字叫“小雨点”

　　3、这个儿歌叫什么名字?

　　六、巩固儿歌内容

　　1、我们把这个好听的儿歌来表演一遍

　　2、分小组、个别等说说。

　　延伸活动:

　　提出要求，让幼儿续编儿歌。

　　小雨点沙沙沙，还会落到哪里?有谁又会高兴成什么样子，下课后，小朋友互相讲讲，也来编儿歌。

　　小班儿歌小雨点教案【3】

　　雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。

　　诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。

　　利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。

　　活动目标:

　　1、学习诗歌，理解诗歌内容。

　　2、尝试用动作变现诗歌内容，萌发热爱春天的情感。

　　活动重点:

　　学习诗歌，理解诗歌内容。

　　活动难点:

　　尝试用动作变现诗歌内容，萌发热爱春天的情感。

　　并能进行简单的仿编

　　活动过程:

　　一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

　　春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?

　　小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?

　　小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?

　　小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?

　　二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

　　1、教师结合挂图朗诵诗歌。

　　提问:(引导幼儿学习诗歌中的句子)

　　小雨点落在花园里，花儿怎么样了?

　　花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?

　　小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢?

　　小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?

　　小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?

　　苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?

　　2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

　　三、游戏。

　　教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

　　活动反思:

　　这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。

　　因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

　　“春雨”是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

　　活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。

　　美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，

　　并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。

　　在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。

　　不足，在最后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。

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