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　　毕业设计是实现药学专业培养目标的重要教学环节,在培养药学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面,具有不可替代的作用,是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现,对于提高药学本科人才的创新能力、实践能力和创业精神具有重要意义[1-2。为此,对我校药学专业学生毕业设计的情况进行分析,为提高毕业设计的质量提供依据,也为高校同行提供参考。

　　本研究收集了西安交通大学20xx级-20xx级药学专业本科毕业设计(论文)的教学管理资料,包括毕业设计(论文)审核表、毕业设计(论文)成绩单、本科毕业设计(论文)中期检查表、毕业设计(论文)参考评分标准等。

　　采用描述性统计分析方法,进行频数、百分率统计。结合资料定性分析方法,分析毕业设计(论文)教学环节的概况。

　　西安交通大学药学专业(前身为西安医科大学药学专业)最早开设于1971年,学制4年,毕业后授予理学学士学位。现每年招收本科生40名左右,主要培养具有药学学科基本理论、基本知识和实验技能,能在药品生产、检验、流通、使用、研究与开发领域从事药品鉴定、营销、药物设计、药物制剂、临床合理用药及药品管理等工作的高级药学技术人才。毕业生主要去向为各类制药企业、医药公司、各级医院、药品检验机构、医药院校、药学研究机构、药品监督管理等部门。

　　为了加强学生创新能力与实际动手能力的培养,造就在药学与制药工程技术领域内具备宽厚的理论基础、综合实验设计能力、医药产品研制开发能力,具有广博专业知识的应用型人才,我校自开设药学专业之初,就将毕业设计(论文)列入培养计划中,在第八学期,安排学生在校内或校外进行毕业设计(论文)研究。

　　药学毕业设计(论文)以学生为中心,以教师为指导,以教学管理人员为辅助,以教学检查组为督导,依托药学系下属的教研室、研究中心,开展为期4个月的实验(调研)研究工作。基本程序包括准备阶段、选题审核、研究工作、中期检查、论文撰写、答辩考核、普查总结、论文评优等环节,各环节均制定了明确的规范和标准。在选题审核中,严格审核选题。确定题目后,指导教师以“任务书”形式发给学生;在中期检查中,学校督导组院系组织检查学生毕业设计(论文)进度、教师指导情况,现存问题、解决措施和学生纪律等情况;在答辩考核阶段,由学校

　　教务处随机抽取10%的学生进行集中答辩,由专家评审打分;其余学生在各自研究室进行答辩。答辩委员会须由5名教师成。严格考核程序,合理评定成绩。

　　依据毕业设计(论文)选题审核表的内容,重点抽取课题类别、课题来源、毕业设计(论文)地点等信息加以汇总分析。

　　药学专业绝大部分学生从事的是实验性研究,有7. 9%的学生从事调查研究,这部分学生开展以问卷调查和专家访谈为主的药事管理学课题研究。部分学生尤其是将来从事药品营销工作的学生对药事管理学调研类课题很感兴趣,认为这类毕业设计有助于提高沟通交流能力,帮助他们尽快适应未来的工作岗位。

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