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计划书是党政机关、企事业单位、社会团体对今后一段时间的工作、活动作出预想和安排的一种事务性文书。下面是小编精心整理的红色筑梦之旅赛道项目计划书精选三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇一】红色筑梦之旅赛道项目计划书

各学院（部）：

根据教育部、江苏省教育厅有关文件精神，结合学校实际，现面向全校开展“青年红色筑梦之旅”活动立项工作，引导更多苏大学子扎根中国大地，了解国情省情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”培养有理想、有本领、有担当的热血青春力量。具体通知如下：

   一、活动主题

红色筑梦点亮人生 青春领航振兴中华

 二、活动简介

围绕“乡村振兴、精准扶贫脱贫、社区治理”等方面，以“科技中国小分队”“幸福中国小分队”“健康中国小分队”“教育中国小分队”“法治中国小分队”“十九大宣讲小分队”或项目团队组团等形式，走进革命老区、贫困地区，接受思想洗礼、学习革命精神、传承红色基因，将高校的智力、技术和项目资源辐射到广大农村地区。组织团队到各自对接的县、乡、村和农户，从质量兴农、绿色兴农、科技兴农、电商兴农、教育兴农等多个方面开展帮扶工作，推动当地社会经济建设，助力精准扶贫和乡村振兴。通过大学生创新创业训练计划项目、创新创业专项经费、师生共创、校地协同等多种形式，努力实现项目长期对接，并推出一批帮扶品牌项目和帮扶示范区，发挥辐射带动作用。要积极争取相关部门、地方政府、社会企业、投资机构等各方支持，通过政策倾斜、项目立项、设立公益基金等方式为活动提供保障。

三、项目要求

申报项目需在推进革命老区、贫困地区经济社会发展等方面有创新性、推广性和实效性，项目分公益组、商业组两种类型。参与对象须为我校全日制在校生（或毕业5年以内的毕业生），须以团队为单位报名参加活动，每个团队的成员不少于3人（团队成员可跨校、跨学院、跨年级班级、跨专业）；每个项目至少1位指导教师。各学院可从以下项目中挖掘转化。来源包括：

1、中国“互联网+”大学生创新创业大赛参赛项目。

2、大学生创新创业训练计划项目。鼓励与乡村振兴、扶贫脱贫相关的国家级、省级、校级大学生创新创业训练计划项目参加活动。

3、暑期社会实践项目。

4、往届“青年红色筑梦之旅”活动结项优秀项目。

5、其他项目。可邀请符合革命老区、贫困地区实际需求的社会项目参加活动。

四、立项流程及要求

1、立项申报

请各部门、各学院（部）广泛发动、积极组织，以学院为单位于6月19日前将立项申请表（附件2）、汇总表（附件3）发送到邮箱*********************。

2、项目资助

学生创新创业教育中心将邀请相关专家对申请项目进行评审，经评审获准立项的重点项目可获得资助经费5000元，一般项目可获得资助经费2500元，用于开展项目所必要的印刷、差旅等。

本次拟立项资助总数20个。获得资助项目须参加2021年的“互联网+”大学生创新创业大赛“青年筑梦红色之旅”赛道。

3、项目开展与结项要求

项目团队成员需开展实地调研，到项目实施对接的县、乡、村和农户，从质量兴农、绿色兴农、科技兴农、电商兴农、教育兴农等多个方面开展帮扶工作，推动当地社会经济建设，助力精准扶贫和乡村振兴。在2020年7月30日前将项目开展的阶段性情况汇报（相关文字总结、图片）发送到指定邮箱***************。

结项时间：2020年10月

结项形式：以商业计划书、PPT路演的形式汇报结项。

 五、其他事项

为创建具有苏大品牌的“青年红色筑梦之旅”项目，保证优秀项目的持续性，结项评定为优秀的项目可优先获得2021年的立项资助。

联系人：***x老师，联系电话：*********************x。

【篇二】红色筑梦之旅赛道项目计划书

为深入贯彻落实***总书记给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生回信重要精神，紧扣“建党百年”主题，将红色教育、专业教育与创新创业教育相结合，根据教育部《第七届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”活动方案》要求，结合我校实际，决定开展20***年***大学“青年红色筑梦之旅”活动（以下简称为“活动”）。现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

青春领航乡村振兴红色筑梦创业人生

二、主要目标

紧扣“建党百年”主题，大力弘扬跨越时空的伟大的井冈山精神，将红色教育、专业教育与创新创业教育相结合，贯穿“四史”教育，全面推进课程思政，厚植学生“爱党爱国”情怀；聚焦革命老区，开展公益创业，引导师生服务乡村振兴，在全校范围内打造一堂主题鲜明的思政大课、实践大课。

三、活动内容和形式

充分发挥学科专业优势，以创业项目和“青年红色筑梦之旅”社会实践小分队等多种形式，走进革命老区和广大乡村、社区，从农村农业现代化建设、社区治理等多个方面开展帮扶工作，推动当地“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”，引导师生服务乡村振兴国家战略，厚植学生“爱党爱国”情怀。具体内容如下：

（一）学校活动

1.项目对接

加强与地方政府及有关部门的协同联动，根据我校师生创业项目实际，选择一批革命老区、乡村社区开展为期1-2天的项目调研、需求对接、精准帮扶活动，为创业项目落地创造条件和环境。

2.参观学习

以六地为核心，联动串起建党百年历史，组织优秀创业团队、创业师生到“青年红色筑梦之旅”品牌项目、帮扶示范区进行为期1-2天的参观学习。首期活动安排如下（后续活动另行通知）：

6月6日，参观考察***市***古村落改造项目。

（二）学院活动

鼓励各学院在跟踪调研往届“青年红色筑梦之旅”项目进展的基础上，立足学科优势，依托实习实训平台，围绕科技、农业、环保等方面的需求，结合项目团队优势，开展培训宣传、需求对接、项目落地等活动，支持大学生到基层创业就业，助力乡村振兴国家战略。

（三）学生暑期活动

鼓励学生以创业团队为单位，结合创业项目实际，利用暑期赴革命老区、广大乡村地区开展项目对接、考察调研等实践活动。活动完成后，创业团队须提供相应材料以证明活动的真实性，并申报相应奖励。开展活动时，请自备“***大学青年红色筑梦之旅”相关标识。

四、报名方式及要求

（一）参与对象

参与对象原则上以团队为单位，可为师生共创项目。团队成员为我校在校生（可为本专科生、研究生，不含在职生），或毕业5年以内的毕业生。其中，报名参加第七届***大学“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”赛道的团队必须选择任一方式参与活动；“学校活动—参观学习”可以以个人为单位报名参加。

（二）组织和报名方式

1.报名参加“学校活动—调研对接”的创业团队，请于6月10日12:00前将《调研对接报名表》（附件1）、项目计划书、路演PPT打包发送至活动邮箱。

2.报名参加“学校活动—参观学习”首期活动的创业团队及个人，请于6月3日12:00前将《参观学习报名表》（附件2）发送至活动邮箱。

3.自发开展暑期活动的创业团队，请于9月1日前将《暑期活动汇总表》（附件3）、总结材料（包括但不限于总结报告、新闻稿、项目计划书以及照片或视频等佐证材料）发送至活动邮箱。学校将组织评审专家评选优秀团队并给予相应奖励。

4.请各学院高度重视，广泛宣传，组织学生积极参与学校组织的集体活动，并立足学科专业实际，制定学院“青年红色筑梦之旅”活动方案，培树“红旅”活动品牌，增加活动供给量。

五、激励措施

（一）***大学“互联网+”大学生创新创业大赛决赛晋级名额将优先考虑活动中涌现的优秀团队。

（二）参与活动的团队和个人按照《***大学第二课堂人才培养方案》认定相应创新创业必修学分。其中，“学校活动—参观学习”均按照“其他成员”认定。

（三）对优秀团队给予优先入驻创客空间、专家打磨提升以及资金支持等帮扶政策。

（四）鼓励学院组织开展院级“青年红色筑梦之旅”活动，对品牌活动给予资金和政策支持。

六、其他要求

（一）各学院及团队要严格遵守疫情防控及学校相关规章制度。落实安全举措，明确安全责任人，做好自然灾害和突发事件的应对预案。

（二）做好安全教育培训。各学院要积极做好活动的培训指导和安全教育。集体活动要采取稳妥的方式切实保障学生人身和财产安全。

（三）做好品牌推广和媒体传播。各团队要在活动中广泛使用“***大学”“青年红色筑梦之旅”标识，切实提升活动的品牌美誉度和社会影响力。

【篇三】红色筑梦之旅赛道项目计划书

一、活动主题：

弘扬五四精神放飞青春梦想

二、指导思想：

以科学发展观为统领，以加强班级组织建设为基础，通过开展主题纪念系列活动，回顾共青团的光辉历程，展望新形势下共青团的发展前景，进一步增强团员青少年的政治意识和服务意识。

三、活动目的：

在“五四”青年节来临之际，为了宣扬“五四”精神，放飞青春梦想，激励广大团员青年自觉担负起时代赋予的光荣使命，不断创造新的青春业绩，进一步营造健康积极向上的校园文化氛围，实现和谐校园、和谐社会而努力奋斗。

四、具体安排：

各班团组织要紧密围绕纪念活动的主题，重点做好以下几方面的工作。

1.举办纪念中国共青团成立__周年图片展。各班团支部可组织本班级团员及入团积极分子集体观看展出，通过学习团的知识和团的历史，引导广大团员青年继承和发扬共青团的光荣传统，紧密团结在党的周围，自觉跟党走中国特色社会主义道路。

2、开展“怎样弘扬五四精神”青春感言征集活动。通过向全系统团员青少年进行感言征集，加强对青少年思想动态和关注热点的把握，增强团员青少年的自豪感与凝聚力。

3、团史知识竞赛活动。让广大青年团员加强对中国共产主义青年团团情和团史的学习，使团员们对团的发展历史和有关团的基本知识有个较全面的掌握，从中明白作为团员的基本权利和义务，对团的性质和职能有个较为更深层次的认识。

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