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　　教学目标：

　　1、进步巩固加减法的含义，正确计算20以内的进位加法及退位减法。

　　2、在经历整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高20以内进位加法、退位减法的熟练程序。

　　3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的自信心和成功感。

　　教学重点：

　　巩固加减法的含义，正确计算20以内的进位加法及退位减法；

　　教学难点：

　　加深学生对加减法含义的理解，提高20以内进位加法、退位减法的熟练程序。

　　教具准备：

　　课件、实物投影等。

　　教学过程：

　　一、创设情境 ，提出问题

　　师：今天我们来复习20以内的进位加法和退位减法。

　　板书课题：复习20以内的加减法。

　　二、自主整理

　　1、整体回顾。

　　师：20以内的进位加法和退位减法你学会了哪些知识？

　　汇报交流所学习的有关知识。

　　进位（不进位）加法；不退位减法。

　　2、出示雪山乐园图。

　　师：根据图中提供的信息，你能提出哪些用加法计算的问题？

　　生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？

　　组织学生解答问题时，教师注意问一问：你是怎样计算？

　　学生逐一解决问题列式计算，并说出是怎样算的。

　　师：根据图中提供的信息，你能提出哪些用减法计算的问题？

　　生：滑雪的比打雪仗的少多少人？

　　学生解答问题，说一说你是怎样计算的。

　　三、巩固运用，拓展提高

　　1、综合练习第4题。

　　先计算，再填上大于、小于、等于号，汇报交流结果。

　　2、综合练习第5题。

　　游戏“我说你摆”同桌两人拿出卡片，一人抽卡，一人说得数比一比算对了，多少道题。然后轮流交换角色。

　　3、综合练习第6题：踢足球。

　　（1）、看图：说说图中画的是什么？

　　（2）、你可以将第一幅图中的人怎样分？

　　（3）、解决问题：第一幅图：球场上一共有多少人？

　　第二幅图：有几人离开了球场？

　　学生独立解答。说说计算过程即每个算式的数量关系。

　　（4）、你能提出什么数学问题？

　　提出问题：穿黄色球衣的球员离开了多少人？

　　穿蓝色球衣的球员离开了多少人？

　　4、综合练习第9题。

　　“给得数是7的部分涂色”，涂出和平鸽的趣味题，巩固20以内数的加减法。练习时，应让学生独立完成，在小组内互相检查说说涂出来的是什么，比一比谁涂得漂亮

　　5、比较两个算式结果。

　　独立完成汇报交流，集体订正，可以通过计算比较，也可以不计算通过观察、分析算式的特点，进行比较。如交换相加两个数的位置得数不变；一个数加0、减0，结果不变；一个加数相同，另一个加数不同，另一个加数大的，和比较大；

　　被减数相同，减数不同，减数大的，其差小；减数相同，被减数不同，被减数大的其差大。

　　四、完善小结

　　通过本节课学习关于数与计算，你有什么收获？关于数与计算，你还知道哪些知识？

　　自主评价，谈各自收获及自己的知识。

　　板书设计：

　　雪山乐园

　　复习20以内的加减法 加法：不进位

　　进位 各部分名称 凑十法

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