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　　教学目标：9月28星期五

　　能区分形近字，进行词语积累。了解词语意思，积累成语。用修改符号改正句子中的错误。阅读短文，填写恰当的词语。把握主要内容，回答短文后的问题。通过口语交际，说出你对自己生活地区的环境有哪些方面比较满意，哪些地方不够满意。能自定题目，仿照5课的写法写一篇游记。

　　教学重点：

　　用修改符号改正句子中的错误。阅读短文，填写恰当的词语，把握主要内容，回答短文后的问题。能自定题目，仿照5课的写法写一篇游记。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学时间：

　　教学目标：

　　能区分形近字，进行词语积累。了解词语意思，积累成语。用修改符号改正句子中的错误。阅读短文，填写恰当的词语。

　　教学过程：

　　一、比一比，组成词语。按照发现的规律，自己在各写一组。

　　（1、独自组词，发现规律。2、交流）

　　二、读读下面的成语，在从本单元课文中找出几个写下来。

　　（1、读一读2、背一背3、自己写出几个）

　　三、用修改符号改正下面句子中的错误。

　　（1、读懂句子2、找准病处3、明白病因4、使用修改符号修改正确5、默读复查）

　　四、阅读下面的短文，从短文后面的语句中选择恰当的内容填写在文中的括号里。

　　（1、读懂题目要求2、阅读文章，了解意思3、根据上下文的意思判断怎样填写4、订正答案）

　　五、作业：完成语文帮你学1—3题

　　教学反思：学生对“辨”和“辩”组词还分辨不清。对于修改病句，学生能找准病因，但是部分同学不能过正确修改。学生对于词语的积累有兴趣，能积极的背一背。但是记忆速度较慢。应加以训练。

　　第二课时

　　教学时间：9月30星期日

　　教学目标：

　　把握主要内容，回答短文后的问题。通过口语交际，说出你对自己生活地区的环境有哪些方面比较满意，哪些地方不够满意。

　　教学过程：

　　一、阅读短文，完成后面的练习。

　　1、阅读短文，了解短文内容。

　　2、明确短文后面的要求。

　　3、独立完成。

　　4、交流（1、概括4自然段段意：找一组读，全班评议，指出不足。修改）

　　二、口语交际

　　1、引导回读《城市的标志》

　　2、文中作者说道：我们的城市和城市，已经越来越想多胞胎了，树将成为城市的标志。

　　3、回忆我们生活地区的环境（自然环境；生态环境；认为环境）

　　4、说说对自己生活地区环境满意吗？那些地方比较满意，哪些地方不满意。

　　5、说说你能为改善环境作些什么？（先组内交流，在个别说）

　　要求：听的同学要认真，对其进行评价。

　　6、师总结；让我们保护好周围的环境。让我们有一个舒适，干净，整洁的生活环境。

　　教学反思：学生能发现周围环境的变化，能针对性地提出改变的原因，对村子周围环境的恶化能引起学生的忧虑。学生能过提出整治的措施和方法，能够对自身的行为提出要求。

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