【www.easeways.cn--论文范文】

　　社会对护士需求量不断增加，对护士的要求不断提高，但护理队伍的流失率却一直居高不下，导致护理人力资源的严重短缺。医疗行业是一个高技术、高风险的行业,在这一行业中,工作最繁忙、工作量最大、人员最欠缺的是护士专业。

　　护理毕业论文5000字篇1

　　谈护理人员职业良心缺失原因和培养途径

　　【摘要】 随着我国经济体制的转轨及社会大环境的影响,当前一部分护理人员的职业良心已每况愈下,社会对护理人员的职业良心有着越来越广泛的关注。

　　本文从护理人员职业良心缺失的原因和培养途径两个方面进行论述。

　　【关键词】 护理人员;职业良心;医院;患者

　　人们常说的职业良心是一定社会职业道德转化而来的内心机制[1],护理人员的职业良心就是救死扶伤,解人之痛等。

　　随着我国经济体制的转轨及社会大环境的影响,当前一部分护理人员的职业良心已每况愈下,社会对护理人员的职业良心有着越来越广泛的关注。

　　1 当前护理人员职业良心缺失的现状

　　当前,护理人员的职业良心主流是积极向上的,但还有一部分护理人员存在职业良心缺失的现象,主要集中表现为:缺乏敬业精神、服务态度恶劣、工作敷衍搪塞、不尊重患者、侵犯患者权利等。

　　2 护理人员职业良心缺失的现状原因分析

　　2.1 护士本身的原因

　　2.1.1 缺乏职业良心意识 护理人员只有了解和认识自身言行的意义,掌握职业良心原则和规范,才能产生一定的思想感情和情操,构成一定的道德境界。

　　2.1.2 职业良心意志衰退

　　职业良心意志是达到一定道德境界的重要条件。

　　意志是与克服内心障碍相联系着的活动,表现在自觉的和有目的的行动中,自觉克服来自各方面的干扰和阻碍。

　　培养护士坚强的道德意志,对提高护士群体道德水平,克服拜金主义,抵制行业不正之风有着重要的作用[2]。

　　少数护理人员由于缺乏革命事业心和工作责任感,所以在疑难或危重患者面前,知难而退,不愿承担风险。

　　2.1.3 缺乏交流和沟通的能力

　　患者不仅仅是一个患者,更重要的是一个具有心理、社会、文化和精神特征的综合体,护士如果只关注患者的病情,而不关注其他方面就容易引起冲突。

　　目前,护理队伍年轻化,有些新护士责任心不强,工作经验和社会经验缺乏,处理问题能力较差,有的护士不愿多解释,与患者及家属沟通的技巧未能很好地掌握,易引起护患关系冲突[3]。

　　2.2 医院制度的原因

　　2.2.1 医院内部缺乏约束机制 医院内部没有建立完善的约束机制,比如,将行业作风列入考评的项目和职称的晋升、奖金的考核挂钩。

　　2.2.2 缺乏表彰先进,查处违纪的措施 医院对于先进典范没有及时给予表扬,从而打消了护理人员的积极性,对于不良行为视而不见,没有及时予以查处,从而滋长了不良行为的蔓延。

　　2.2.3 缺乏舆论监督 医院缺乏舆论监督和导向,包括同行监督和患者监督,是不良行为得以滋长的又一因素。

　　2.3 社会的原因 社会上一直有“医生的嘴,护士的腿”的说法,甚至认为护士是“高级保姆”,导致护理人员缺乏工作成就感和责任感。

　　2.4 当前护理人员严重不足

　　医疗行业是一个高技术、高风险的行业,在这一行业中,工作最繁忙、工作量最大、人员最欠缺的是护士专业。

　　据统计:我国每千人口的护士数是0.92人,而我们却承担了287万张病床的护理任务。

　　可见,护士的劳动强度和奉献是较大的。

　　面对如此繁重的工作,护理人员身体、心理都承担着很大的压力,因此对工作失去了耐心[4]。

　　3 加强护理人员职业良心培养的途径

　　3.1 组织学习,抓好思想政治教育 开展职业良心教育,要从普及职业良心的基本知识入手,从职业良心基本规范抓起,要通过学习、教育,使护士对职业良心由感性认识到理性认识,进而形成职业良心情感和信念,夯实正确履行职业良心的思想基础。

　　3.2 完善机制,强化监督考评 建立目标管理机制,将职业良心规范和职业良心要求形成细化、量化的考核标准。

　　建立监督机制,包括群众监督、患者监督、社会监督、舆论监督等,形成有效的内部和外部监督制约体系,确保职业良心建设落到实处。

　　3.3 组织经常性的社区护理服务 为广大群众义诊、体检、卫生宣传,走进社区,走进家庭,为广大人民群众服务。

　　3.4 利用重大纪念日,开展丰富多彩的活动 例如以5.12国际护士节为契机开展护理技能大赛等活动,为塑造护理人员职业良心营造良好氛围。

　　3.5 榜样示范,抓好言传身教[2]

　　一方面,搞好典型示范教育,用他们自己的亲身经历与真实的感受作为进取的榜样。

　　另一方面要抓职业道德风范,创最佳形象单位,引导护士对自身人生价值的思索,对工作的热爱。

　　通过言传身教,向他们输入现代护理理念,讲解护理哲理,进行职业良心教育。

　　【参考文献】

　　1 唐能赋。

　　道德范畴论。

　　重庆:重庆人民出版社,1994,205.

　　2 张慧光,刘莉。

　　护士职业道德内化教育探析。

　　锦州医学院学报,2004,2(3):15-17.

　　3 黄小云。

　　护患关系冲突中的原因分析和防范对策。

　　中国实用神经疾病杂志,2007,10(8):159-160.

　　4 段付莲。

　　提高护士素质,减少护患纠纷。

　　现代护理,2007,15(17):101.

　　护理毕业论文5000字篇2

　　浅析腹泻患儿系统护理的效果

　　对出现发热症状的患儿,可首先对其进行物理降温,若其发热持续不退或超过38摄氏度,可给其使用退热药物。

　　临床调查发现,腹泻患儿很容易合并鹅口疮等口腔感染。

　　这是由于其身体抵抗力下降导致的。

　　因此,护理人员应当让腹泻患儿多喝含有碳酸氢钠成分的温开水,以预防口腔感染的发生。

　　对于已经出现鹅口疮等口腔感染的患儿,可取适量的制霉菌素片,将其碾碎后融入到1.5%的碳酸氢钠溶液中,用此药液涂抹患儿口腔的患处。

　　在腹泻患儿住院期间,护理人员要多向其家长介绍防治小儿腹泻方面的知识。

　　指导患儿家长在日常生活中教导儿童养成勤洗手、勤洗衣服、勤洗玩具的良好习惯。

　　同时,护理人员要告诉患儿的家长如何为儿童配制营养丰富、安全卫生的食物,防止儿童出现偏食的情况。

　　对处于哺乳期的幼儿,最好对其进行母乳喂养。

　　1疗效评定标准

　　①痊愈:患儿的临床症状全部消失,大便性状恢复正常,每天的大便次数≤3次,对其粪便进行镜检结果无异常。

　　②好转:患儿的临床症状明显好转,大便呈稀水样,每天的大便次数≤5次,对其粪便进行镜检结果无异常。

　　③无效:患儿的病情无变化或在加重。

　　总有效率=痊愈率+有效率。

　　我们使用SPSS17.0软件包对本次实验数据进行处理,计量资料用(x±s)表示,采用t检验,计数采用χ2检验,用P<0.05表示差异具有统计学意义。

　　2结果

　　2.1两组患儿治疗效果的比较

　　经过治疗和护理,在干预组的31例患儿中,治疗结果为痊愈者有25例,治疗结果为好转者有5例,治疗结果为无效者有1例,治疗的总有效率为96.77%。

　　在对照组的31例患儿中,治疗结果为痊愈者有22例,治疗结果为好转者有5例,治疗结果为无效者有4例,治疗的总有效率为87.1%。

　　干预组患儿治疗的总有效率明显高于对照组患儿,二者相比差异具有显着性(P<0.05)。

　　2.2两组患儿退热时间和止泻时间的比较

　　干预组患儿退热的时间和止泻的时间分别为1.16±0.41天和2.61±0.63天,对照组患儿退热的时间和止泻的时间分别为2.46±0.87天和3.84±1.04天。

　　干预组患儿退热的时间和止泻的时间均明显少于对照组患儿,二者相比差异具有显着性(P<0.05)。

　　3讨论

　　本次研究的结果显示,接受系统护理的干预组患儿治疗的总有效率明显高于接受常规护理的对照组患儿,其退热的时间和止泻的时间均明显少于对照组患儿。

　　这说明,对腹泻患儿进行系统护理可有效地提高其治疗的效果,缩短其退热和止泻的时间。

　　此护理方法值得在临床上推广使用。

　　护理毕业论文5000字篇3

本文来源：http://www.easeways.cn/huiyiwenshu/307987/