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　　以茶文化为首的中国文化可谓海纳百川，备受历代人推崇。在现代社会，茶文化更是以其神奇的魅力被世界范围内的人所研究。在跨文化国际交流中，茶文化扮演了重要的角色。

　　第1：英语中的茶文化意识及文化导入教学分析

　　摘要：茶文化源于中国，在随着西方国家与中国茶叶贸易往来加剧，茶文化也开始在西方国家中兴起，并逐渐形成了具有西方特色的茶文化体系。

　　在众多西方国家中，以英国最具代表性，英国人对于饮茶的热爱，可谓不亚于中国人。

　　因此在英语语言体系中也存在大量的茶文化相关词汇，我国英语教学中，应该合理的集合茶文化内容，进行文化导入，在文化背景下，开展语言教学，这样学生的交际能力、语感、语法等各个方面都会明显提高。

　　本文针对英语中茶文化意识与文化导入的相关内容进行分析研究。

　　关键词：茶文化;文化导入;文化意识

　　从目前我国英语教育的情况来看，文化缺失的问题非常普遍，文化教学的缺失，不仅导致课程枯燥乏味，学生对英语文化不甚了解，交际能力不高等问题，还会阻碍我国英语教育的整体与教学体系的完善创新，而茶文化作为中西方文化的连接点与交流平台，在英语文化导入中的应用，是克服以上问题的最佳方法。

　　也是传承、普及茶文化，促进中西方茶文化交流的有效手段。

　　1当前英语人才培养现状及存在问题

　　我国针对不同教育领域的文化需求呈现多元化的趋势。

　　针对不同的教育方法和教育理念，校方在开展教育工作的同时，需要具备完整的师资力量和教学团队，让各学科文化在教授过程中具备系统性、科学性的教学方法和教学理念。

　　兼容性的教学宗旨可以让学生收获更多的文化精髓，避免受糟粕知识的影响。

　　我国的茶文化继承和弘扬了历史具有指导和教育思想的文化精髓，因此将茶文化应用到英语教学课程，可以避免学生遭受外来文化的迅猛冲击，也可以对中国传统文化良好的进行学习和弘扬。

　　为了全面开展英语教学课程，也为了让学生以良好的心态、积极的学习态度，学习英语知识内容，需要在以传统文化为载体，以茶文化历史为背景的前提下，开展英语课程教学任务，确保提高学生英语素养的同时，让学生身心全面发展。

　　1.1当前英语人才培养现状

　　当前社会对人才的需要不断增加，所以高校在培养具有高素质、高能力学生的同时，要让学生具有开放的学习思想和学习方法，摒弃陈旧观念的影响，向更全面、更先进的科学领域迈进。

　　以英语教学为例，高校为了培养学生英语修养，也为了在公开课上让学生有更好的英语课程选择，需要建立完

　　善的教学设施和教学环境，让学生在健康的、积极的环境下学到更多实用的英语知识。

　　将教学与实践相结合，让英语教学发挥更大的作用。

　　学生为了适应不同岗位的工作，需要不断提高英语口语水平和英语翻译能力。

　　因此为了保证学生接受外来文化，也为了让学生树立正确的价值观和人生观，需要在开展英语课程的同时，秉承传统茶文化思想观念，以谦虚谨慎的学习态度和饱满的学习热情完成英语课程的学习任务，学生应予高度重视，并在实际环境中进行语言的应用，确保英语为实际生活服务，为工作岗位服务。

　　英语课程具有一定的学习难度，因此学生在学习时必须掌握扎实的英语基础和正确的学习态度，才能良好的学习这门学科。

　　1.2当前英语人才培养存在问题和不足分析

　　用于人才在现今社会十分稀缺，因此，高校在开展英语课程的同时，需要以社会企业需要为基础，建立完整的教学内容和指导方法。

　　而目前对于优秀人才的培养，存在以下几点问题：

　　1.2.1中国的应试教育将主要的教学重点应用到了考试方面，而缺乏对学生知识点的训练以及能力的培养方面。

　　为了达到一定的分数，学生只能硬性背诵基础英语知识，完成考试任务，而并没有对英语文化有充分的了解，这对良好学习英语课程具有一定的阻碍。

　　为了避免因文化差异而产生的观念认识误区，也为了让学生可以将英语文化与中国传统文化良好地进行融合，英语课程需要以教导培养学生学习英语能力为基础，开设以英语文化与中国茶文化融合的知识为基础的课程，让学生了解英语的文化价值并继承中国茶文化的精髓。

　　1.2.2英语人才的培养与实践融合度不足。

　　英语人才是确保企业和公司具有发展前景和发展目标的工具，因此，针对不同的英语人才要进行专门的知识训练和企业管理能力的提升。

　　将学习完整英语知识的人才应用到企业实际岗位当中，通过实践提升学生发现问题和解决问题的能力。

　　通过完整的训练，让学生摒弃课堂中传统教学理念的思想，认识到将英语应用到实际生活中的重要性。

　　在多文化背景的前提下，将英语文化理念和知识素养作为培养学生的主要教学课程，可以确保中国的传统茶文化可以与西方文化完美结合，在确保多元化教育体系的前提下，让学生认识到将英语知识应用到实际生活的重要性。

　　2英语人才培养引入茶文化思维分析

　　确保茶文化可以良好地继承和弘扬，需以文字为基础，以宣传为手段，才是保证文化得到继承的重要手段。

　　中国的茶文化以诗歌散文的形式进行宣传，就是很好的宣传手段。

　　通过优美的师资和严谨的结构，确保在展现作者对茶文化的思想和认识的同时，让茶文化精神得以继承，这也是中国茶文化源远流长的基础。

　　以现代观念在将茶文化与西方文化进行融合的同时，不断了解西方文化的特点和精髓，确保英语中的茶文化知识可以为我国的教育起到指导作用。

　　我国茶文化涵盖了多方面文化内容和特点，因此具有一定的中国传统和中国习俗风格。

　　学生在学习茶文化的同时，可以对不同区域、不同民族的文化特点和风俗习惯有所了解，并融入到对英语课程的学习当中，避免对英语产生反感，也避免对西方文化产生排斥。

　　将茶文化进行英译，也是中西方文化进行融合的一个手段，为了避免文化差异具有的感情色彩对英语教学产生影响，中国在引入西方文化的同时，需要以中国茶文化为基础，不断与西方文化进行融合，确保中国茶文化引导英语的发展速度和发展进程。

　　为了进一步降低学习英语的难度，学生需要首先了解西方文化特点，在弄清中西方文化差异的前提下，学习英语知识，可以更准确地掌握英语的原有概念和实际应用技巧。

　　当前针对英语人才的培养过程是艰难的，也是具有挑战性的，针对培养英语人才所面临的问题，给出以下几点分析：首先，良好的教学环境和雄厚的教学师资力量是确保学生可以学习到完整英语知识的基础。

　　高校需要购置全新的教材，让教学内容可以与社会发展需要相融合。

　　其次，以茶文化英语为基础，将英语教学与茶文化知识相融合，确保学生在本国文化的基础上，良好的接受其他国家的文化内容，全面认识了解西方文化的特点，帮助学生完成英语学习任务，塑造全面综合性英语人才。

　　3茶文化思维引入对英语人才培养的作用

　　3.1弘扬茶文化，帮助学生树立集体意识

　　受中国传统政治体制的影响，如今的大学生多为独生子女，因此，在定的影响。

　　为了避免因学生自身问题和能力的不足，对茶文化产生歧义的理解，在进行茶文化宣讲的同时，可以以茶道、茶礼作为教学基础，教授学生如何更好的为人处事，如何正确的待人接物，避免学生因个性或理解观念不同，对茶文化产生厌烦的心理，无法良好的学习英语课程。

　　3.2推广茶文化，有利于学生形成积极、全面的文化英语素养

　　由于当前学生存在懒惰和消极的学习态度，在学习英语知识上多半处于初级学习水平，无法全面理解深层次的英语文化内容，所以校方在开展英语课程的同时，需要推广茶文化知识，普及茶文化与西方文化结合后的思想，让学生在了解不同文化差异的同时，对学习英语课程表示认可，并以中国的传统礼仪和良好的学习态度学习英语课程内容。

　　3.3英语人才培养过程中应用实施茶文化的具体思路分析

　　学生需要建立完善的学习观念和积极的学习态度，将茶文化融入到英语教学当中，可以执行以下几种方法：

　　3.3.1全面普查学生的茶文化知识内容，完善英语教学体系，确保学生以茶文化背景为前提下，学习西方知识内容。

　　只有让学生正确、积极的理解茶文化历史和背景，才能让学生具备主动学习英语的能力，并能够良好地接受西方文化。

　　3.3.2高校可以以开展英语社团和英语兴趣学习小组的方式，开展英语教学课程。

　　以茶文化为基础，建立完整的兴趣教育模式，确保学生可以根据自己的兴趣爱好选择学习英语的方式和团队，才能顺利完成英语教学任务。

　　教师良好的劝导和耐心的解说使学生对西方文化有充分理解和基础认识，从而达到要求的教学效果。

　　3.3.3利用多媒体教学方式，帮助学生构建良好的茶文化学习氛围。

　　由于现代科技和技术手段的不断发展，多媒体技术在教育领域起到至关重要的作用，学生可以通过微信或者QQ进行英语的学习和知识交流，不断将学习技巧和学习方法进行沟通，确保对英语知识内容学习的完整性，也可以不断提高学习能力，形成良好的学习态度。

　　3.4帮助学生形成全而的文化观念，有效继承和发展我国传统文化

　　多元素文化差异使我国的茶文化与西方文化进行融合时，通过不断的碰撞和交流，形成了全新的文化理念和文化体系。

　　学生需要以客观的态度来接受外来文化，针对不同的文化教育方法和教育理念，要具有尊重和理解的思想，才能更好地学习西方英语知识，也才能形成完整的文化观念，在保证我国茶文化得到继承和弘扬的同时，对西方的文化特点和文化精髓全面理解和认识。

　　结束语在英语教学中，导入茶文化，需要教师的合理设计与规划，这是一个漫长的过程，英语教师必须要具备良好的茶文化修养，同时结合教学需求与学生兴趣、爱好，设计茶文化教学内容，选择教学方法，才能够最大限度发挥出茶文化的教育价值，促进英语教学的整体发展，本文对此进行了几方面的研究，希望能够为相关的教育工作者提供一些建议和参考。

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　　[7]刘锦莲.英语教学中的文化导入[J].大众文艺,2009(23):240-241.

　　第2：以茶文化为例探讨大学英语教学

　　摘要：以茶文化为首的中国文化可谓海纳百川，备受历代人推崇。

　　在现代社会，茶文化更是以其神奇的魅力被世界范围内的人所研究。

　　在跨文化国际交流中，茶文化扮演了重要的角色，茶文化与英语之间的联系也可谓日益紧密，因为交流离不开语言，英语作为跨文化交流中的主要使用工具，需要融入中西方文化，才能实现交际顺畅。

　　但是，在实际运用过程中，总会存在着中国文化失语现象。

　　本文主要以茶文化为例探讨大学英语教学中的中国文化失语症现状，以及解决中国文化失语症的方法。

　　关键词：茶文化;大学英语教学;文化失语症

　　学习英语本身是为了去了解国外的文化，但是，文化的学习应该首先拥有强有力的自身文化根基，没有自身文化作为根基，很容易在接触外来文化过程中迷失掉自己，造成自身文化不了解，外来文化有不地道的现象，这就是典型的中国文化失语症。

　　在中国各种文化中，茶文化的影响力是不容忽视的，并且在一定程度上茶文化具有相当的世界性，其在世界上具有深厚的影响力，所以，将英语教学与茶文化相结合，可以更加容易地加强学生在自身文化上的修养，从而进一步改善中国文化失语症的现状。

　　1茶文化融入大学英语教学解决中国文化失语症的原因

　　在大学英语教学实践中，许多人认为跨文化交际是一种对英语文化的深刻理解，却忽视了中国文化的培养。

　　所以，尽管在教学中十分重视学生跨文化交际能力的培养，但还是过于片面，中国的传统、特色文化被搁置，由此造成的文化失语症屡见不鲜。

　　学习语言的关键在于了解语言背后的文化，通过引进茶文化可以帮助学生更好地了解中国特色文化。

　　不过，由于当前我国英语教育环境不完善，在文化教育方面的确有待于进一步提升。

　　中国的茶文化可以展现出中国悠久的历史、民俗习惯和传统美德，融入茶文化可以使英语教学内容更加丰富，增强学生学习的热情和积极性。

　　此外，关于跨文化交际本就是一种互相的行为，绝不是学了一门语言就只掌握其背后的文化就足够，这种“一边倒”学习方式是不提倡的。

　　此外，在大学英语教学中还存在这样的认识误区，认为只要导入国外文化就可以称之为英语文化教学，甚至还有人认为英语文化教学只包括英美文化，中国文化可有可无。

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