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　　小学教育应该作为教育工作的重中之重来展开,要对学生进行素质教育,使他们能够德、智、体、美、劳全面发展,成为一个优秀的好学生。科学技术在社会发展中的重要性更加凸显，这对于中国这样一个发展中国家的发展来说，抓住机遇迎接挑战是我们必须要面临的现实问题，对此我们只能勇敢地面对。

　　小学教育类论文范文篇1

　　浅谈互联网背景下的小学语文教学

　　人类已进入高度信息化社会，特别是互联网技术的飞速发展，在改变着我们生产、生活的同时，也在影响着教育领域。

　　对于我们国家来说，随着时代的发展对于科技需求的不断增强，国家也不断地加大对于互联网领域的重视，这极大地推动了我国互联网领域的发展。

　　互联网产业的快速发展极大地推动了教育的改革和发展，全国教育信息化工作成效显著，教育信息化的战略地位得以确立，“宽带网络校校通”“优质资源班班通”

　　“网络学习人人通”取得突破性进展，教育资源和教育管理两大平台得到全面应用，教师信息技术应用能力普遍提高。

　　社会的发展和进步、现代科学的日新月异为教育改革提供了前所未有的发展机遇，但是，同时对我们教师也提出了更加严峻的挑战：如何有效地发挥现代互联网信息技术在小学语文教学中的作用，

　　从而提高小学语文的教学水平呢?下面我谈一谈如何有效地发挥现代互联网信息技术在小学语文教学中的作用，以达到提高学生语文综合性学习的效率，最终提高学生的语文素养。

　　一、利用信息技术，有效地解决难点，提高语文课堂教学效率

　　互联网信息体技术教学是能够更加符合发挥学生在课堂教学中的主体地位，更有利于学生学习语文。

　　之所以这样说，是因为在利用互联网信息技术进行教学时，教学更加智能化，更有利于师生之间的互动，特别是在知识呈现先更简单、直接，这无疑能够使教师的通过简单的操作就能够给学生呈现所学，节省了时间的同时也提高了教学效率。

　　同时，多媒体的应用能够降低学生学习的难度，因为小学阶段的学生们知识储备相对薄弱，理解能力特别是抽象思维能力是较差的，多媒体技术能够通过直观的图片、

　　漫画或者视频的形式向学生们呈现所学，这样能够在提高学生学习兴趣的同时也降低了学生的学习难度，全方位感知更多的信息，激发学习的兴趣，提高教学效率。

　　二、利用现代互联网信息技术，培养创新精神

　　创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

　　电子计算机技术和互联网技术把人类社会带入了信息时代，也就是我们常说的互联网时代。

　　科学技术在社会发展中的重要性更加凸显，这对于中国这样一个发展中国家的发展来说，抓住机遇迎接挑战是我们必须要面临的现实问题，对此我们只能勇敢地面对。

　　这场革命不仅培育起一个巨大市场，同时还催生了一系列新技术、新产品、新业态和新模式。

　　我国政府积极推动互联网与创新创业有效融合，引导人才、技术、资金、管理等要素资源集聚整合、开放共享，形成各种类型不同层次的双创平台，使创新创业人人可及，在中国迅速掀起了一浪高过一浪的创新创业热潮。

　　创新精神是创新的前提，也是创新的源泉。

　　青少年是祖国的外来，是民族发展的希望，学生是未来社会主要的建设者和接班人。

　　所以，从小学阶段开始就重视培养学生创新精神是非常必要的。

　　互联网信息技术是一门涉及学科内容非常广泛的技术，通过引导学生应用这项技术，能够在培养学生动手能力的同时，来开拓学生视野，激起学生的好奇心和求知欲，并在情境中提出问题， 打开学生思路，揭示矛盾， 引发争论， 这样就能够打破学生固有的思维定式，培养学生发散性思维的能力，在此过程中学生往往能够有出乎意料的思维创新，不仅仅激发了学生的学习动力，对于学生综合素养的提升是非常有帮助的;同时，在教学过程中融图、文、声、像于一体，通过声像并茂的演示，引发了孩子们的创造力。

　　三、互联网的开放共享能培养小学生的自主学习能力与合作精神

　　在国家层面，互联网的开放共享，有力助推中国减贫事业发展。

　　全面建成小康社会，消除绝对贫困，是中国政府对全国人民乃至世界作出的庄重承诺。

　　近年来，中国政府充分发挥互联网开放透明公平特性，通过简政放权、放管结合、优化服务等改革，极大调动了全社会创业兴业激情。

　　很多人因此实现了事业梦和人生梦，大批贫困人口通过自主创业走上了致富之路。

　　在教学中，互联网信息技术的应用一个很重要的教学目标就是培养学生的自主学习能力，以及与他人协同作业的合作精神。

　　如通过校园网或Internet来进行交流，同时，还可以通过网上合作学习和小组协同作业来培养中小学生的合作学习能力。

　　学生借助于电子邮件、微信、qq、YY语音、qt语音等交流软件能够进行大规模的协作学习，实现一个群、一个班的学生与另一个班、另一个学校的学生交换意见、看法，在交流中共同完成学习任务。

　　这样，学生在使用各种信息手段进行学习的同时，也提高了自主学习与合作学习的能力。

　　实现教学任务从单一学科知识的学习向学生信息素养和综合能力培养的转变，以此来培养小学生的自主学习能力并促进他们综合素质的发展。

　　总之，利用好现在的互联网信息技术来辅助小学语文教学，对于落实素质教育要求，培养学生的综合素养是非常有帮助的，也是符合当前小学语文学科教学实际的。

　　我们要立足于现实，结合学生实际大胆应用，来把语文课堂做得更精彩。

　　小学教育类论文范文篇2

　　浅析小学英语教学方法

　　小学教育的重要目标是培养全面发展的人才，促进学生个性的健康发展，使每一个学生都能够产生学习的兴趣，学会学习的方法，达到愿学、乐学、善学的效果。

　　在小学英语教学中，基于学生年龄特点和认知水平的限制，教师要充分利用各种教学手段来激发学生英语学习的兴趣，提高学生英语学习的积极性，提高英语教学的效果，

　　为小学生以后的发展打下坚实的基础。

　　笔者现结合多年的小学英语教学实践，对此进行了简要分析。

　　一、激发兴趣，提高学生英语学习的主动性

　　任何课程的学习都需要兴趣来支撑，兴趣是最好的老师，是英语学习的内在动力。

　　布鲁纳就曾经说过：“对学生最好的刺激，就是让学生对所学的内容产生浓厚的兴趣。

　　”因此，在小学英语教学中，教师结合英语教材的内容，充分挖掘英语教学中的趣味因素，将科学性、知识性和趣味性贯穿于教学过程的始终。

　　有必要的话可以运用现代化的教学手段，实现教学过程的直观性和生动性，通过图文并茂、有声有色的的教学达到良好的教学效果。

　　同时，英语教师还可以结合小学生的年龄特点，将小学生好动、好奇的心灵融入到教学过程中，采取丰富多彩的教学手段，来激发学生的兴趣。

　　例如，在教学日常礼貌英语“How old are you? I am…”之后，教师可以让学生自己去想象一个情景，并用所学到英语表达出来，以已到达锻炼的目的。

　　有的学生设计了生日Party，实现了同学之间用英语交流互动的目的，达到了良好的效果，也使学生被动学习变为主动学习，增强学生了英语学习的创造能力。

　　二、树立思考意识，提高学生的英语能力

　　学习贵在思考，思考源于质疑。

　　在英语学习中，教师要积极营造一种良好的课堂氛围，激发学生感想、敢说、感做的热情。

　　教师要经常鼓励学生大胆想象，不怕标新立异。

　　为此，教师可以根据英语教学的内容，采取多种教学手段，可以是直观的教学教具，可以是丰富生动的教学语言，可以是多彩的教学活动，让学生真正投入到英语教学活动中来，提高英语学习的积极性。

　　例如，在教学有什么动物的英语内容时，教师可以让学生试着去做动物的动作，以此来认识动物的英语单词，monkey ， cat ，duck等。

　　通过这种积极创设情境，让学生主动参与，主动思考的过程，不但可以巩固英语知识，还可以对学生进行积极的情感教育，有效提高英语教学的效果。

　　如果可以的话，英语教师可以勇于创新教学方法，把学生带到教室之外，让学生在实际生活中，去感受知识，体验真实的情境，这不但可以激发学生兴趣，还提高了学习效果，锻炼学生的实践能力和水平。

　　三、注重方法引导，提高学生的英语学习水平

　　一切教学的过程都是为了提高学生自主学习的能力，提高学习的效果。

　　教师要通过深入钻研教材，精心创设教学过程，逐步培养学生的良好学习习惯，引导学生找到适合自己的学习方法，逐步提高学生的自主学习能力，已达到学生自我学习的目的。

　　为此教师可以通过直观教学的手段来创设丰富的教学情境，提高英语教学效果。

　　一是通过实物、图片和肢体语言的方式创设情境。

　　实物和图片大都用于英语单词的教学中，例如，蔬菜、水果、颜色等是可以用实物来吸引学生的。

　　而形象生动的图片对于那些在我们的生活中难以找到的东西是最好的教学方法，如在教学自己家的房间的词汇时，完全可以利用图片和肢体语言来学习，当学到bedroom可以做起床的姿势，学习kitchen 可以做炒菜的姿势等。

　　同时，视频教学也是最好的教学手段，它可以将声音、图画结合起来，再现真实的情景，起到良好的学习效果。

　　例如，在教学如何买食物的内容时，可以带学生到餐馆去拍摄买餐的情景录像，这样就真正把学生带到了真实的生活情景中，吸引学生愉快学习。

　　在小学英语创新教育中，我制作了色彩比较鲜艳，内容比较生动的BigBook，让小学生在轻柔的英语音乐中听一些相对比较简单的英语故事，通过这种方式来逐渐培养学生的英语阅读习惯，为学生营造良好的语言学习范围。

　　即使有的小学生可能认识的字并不是很多，但仍可以吸引他们的注意力，积累学生的英语知识。

　　为了能够培养学生的自学能力，教师可以让学生自觉听录音，锻炼英语识读能力，学生如果有进步的话，教师要及时予以鼓励和表扬，树立学生英语学习的自信心。

　　教育家第斯多慧就曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，主要在于唤醒和鼓励。

　　”因此，在英语教学中，教师要经常对学生进行鼓励，通过引导和鼓励，让学生多讲、多动、多想，从而进一步激发学生学习的热情，提高学生英语学习的积极性。

　　总之，小学英语越来越受到人们的重视，广大英语教师一定要提高对英语教学的认识，不断转变新课改下英语教学的思维，改革英语教学的方法，通过创设丰富的教学手段，来激发学生的兴趣，提高学生英语学习的积极性，以此来提高小学英语教学的效率。

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