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　　语文学习需要长期的积累，而一个好的教学计划有利于帮助同学们成功!下面是小编为老师们整理的关于高中语文教学计划相关文章，欢迎大家阅读!

　　篇一：

　　一、教学指导思想　　1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;　　2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

　　二、学生知识现状的分析1、大多数学生没有良好的学习习惯。

　　不预习，不背诵，不记笔记，不想做作业，严重的重理轻文，这些都是学好语文的极大障碍。

　　2、多数学生没有时间用于课外阅读，没有养成课外阅读的习惯，不知道怎样读书，课外阅读层次太低，对课外阅读的作用认识不足。

　　3、对一些语文常识了解甚少。

　　平时，作文学的少，基本功不扎实，等等。

　　三、教材分析高一阶段着重培养理解分析能力，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大。

　　文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。

　　第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求。

　　第二册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。

　　探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。

　　四、教学构想1、自由写作实践活动也纳入正常的语文教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。

　　在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　　2、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

　　五、本期提高教学质量的主要措施第一，把功夫下在课前。

　　上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易。

　　我会认真钻研教材，仔细备课，必要时采取集体讨论的方式备课，备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

　　第二，把力量放在课内。

　　必须明确本堂课教学目标;必须让学生积极参与教学活动;必须当堂检查、反馈和巩固。

　　第三，把补困加在课后。

　　在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。

　　我决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题，我会经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

　　篇二：

　　一、学生分析

　　本届学生语文素质相对前两界有所提高,但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。

　　相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。

　　二、准确定位

　　针对学生基础薄弱情况,我们就不应强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。

　　根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。

　　不强求整齐划一。

　　三、有教无类但又要分层指导

　　对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。

　　做到针对个性特点，有针对性的辅导。

　　另外，对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。

　　对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。

　　部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极,希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。

　　对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯.具体安排如下:

　　首先，整体常抓不懈。

　　虽然部分学生基础较好，但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。

　　这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。

　　作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。

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