【www.easeways.cn--自我介绍】

　　一、教学要求：

　　1、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。让学生懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料。

　　2、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查阅有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力和良好的习惯。

　　3、借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的，询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。

　　二、教学重难点：

　　1、学习例文获取作文材料的方法。

　　2、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

　　三、教学用具：

　　课本插图

　　四、教学过程：

　　（一）、指导观察，激发兴趣。

　　1、出示挂图，让学生说出图上画了什么。

　　2、谈话：刚才，同学们观察了这幅画，说了自己观察到的内容，如果我们就这样写下来，不仅显得零乱，而且也不够形象，逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎样写的。

　　（二）、初读例文，感知内容。

　　1、学生自由轻声读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？用“_____ ”画出来。

　　2、讨论交流。

　　3、小结：这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点，再写银杏的价值，最后写人们为什么称银杏为“活化石。”

　　（三）、再读例文，讨论写法

　　1、学生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照紧老师的要求完成《银杏》这篇习作的。

　　2、讨论交流

　　小结：

　　（1）在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、枝、叶、花，果的特点，还写了形状、颜色等。

　　（2）在观察的基础上，沈平平询问了自然老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么称银杏树为“活化石”。

　　3、读“习作要点提示”，对照例文，明确写作要求。

　　（1）齐读例文后面的“习作要点提示”

　　（2）讨论本次习作的写作要点以及重点。

　　（3）小结：这是一篇状物类习作训练。

　　习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。

　　习作题目：自定。

　　习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

　　（四）、读写迁移，运用写法。

　　1、确定习作内容以及要点。

　　（1）你准备介绍家乡的哪一种产品。

　　（2）在观察的基础上，介绍产品的外部特征。如形状、颜色、大小、质地等。

　　（3）在询问和查阅资料的基础上，介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。

　　（4）通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时该注意的问题。

　　2、组织学生交流，评议。

　　（五）、交流习作，指导修改。

　　同步作文

　　我爱家乡的苹果

　　我的家乡在山西省万荣县南张乡王家村，村里各家各户都种上了苹果树。

　　就拿我家的苹果树来说吧！有元帅苹果，元帅苹果又叫黄元帅、大元帅、黄香蕉。果树长势健壮，枝条直立。元帅苹果果实很大，圆形，顶部有五个明显的突起，果皮是红色的，有一个不明显的条纹。果肉是黄色的，质脆而紧密，果汁多味道甜，而且还有香味。

　　除了元帅苹果以外还有红富士苹果，红富士苹果长得大大的，椭圆形或近于圆形，果皮薄而脆绿，阳面常常有红色一样的颜色，有暗红条纹，味甜酸并有元帅苹果的香味。

　　我从小到大最喜欢吃的就是苹果了。尤其是元帅和红富士这两种苹果，我每次吃的时候都要捡最大的一个，吃前把苹果洗得干干净净，然后一口咬下去，使我满嘴都是果汁，香甜可口，感觉好极了。

　　我爱家乡，但我更爱家乡的苹果，无论我走到哪，都不会忘记家乡的苹果。

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