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　　初中语文应该怎么去学习?怎么才能提升初中语文的学习能力?又有哪些初中语文学习的好方法呢?小编为大家收集整理了学习初中语文学习方法的相关内容，一起来看看吧!

　　学习初中语文的方法【1】

　　目前，从"应试教育转化为素质教育"的呼声一浪高过一浪。

　　我认为要完成这个转化，在语文教学上，关键在于教师的教与学生的学。

　　而我们的语文教学，往往看重教法的改革，忽视对学生学习方法的指导，或者说对学生学习方法指导没有引起足够的重视。

　　因此学生在语文复习中，往往不知从何下手，我们语文老师也常常强调语文就是要靠读背，只要你对每篇课文读透背熟，就自然会考得好。

　　当然，这也是学习方法的一种，古人云：读书百遍，其义自见。

　　但这种死记硬背的读书方法，对现在的中学生而言是不足取的，或者说是远远不够的。

　　钱梦龙先生总结出"学生为主体，教师为主导，训练为主线"这种"三合一"的构思，也就是要教师精心指导学生，把学生从"暗胡同"里摸索解放出来。

　　因此我认为，以下几方面特别值得注意。

　　首先，要总结出一套科学的系统的语文学习方法。

　　应在继承我国传统的语文学习方面和借鉴国外各种先进的语文学习方法的基础上，

　　努力总结当代一些卓有成效的学者或成绩优异的学生在语文学习中的科学的语文学习方法，然后加以归纳整理，以之指导学生的语文学习。

　　如：按课前预习，课堂授课、练习，课后作业、自读、阅读、写作等顺序，可归纳为："课文预习法"、"课堂问题回答法"、"课堂笔记法"、

　　"课文分析法"、"课文练习法"、"阅读法"、"略读法"、"精读法"、"作文材料积累法"、"作文题材提炼法"、"作文仿作法"、"作文修改法"、"作文应试法"等等。

　　当然还有师生须共同掌握的"语文兴趣培养法"，课外的"读报法"、"演讲法"、"信息借鉴法"等等。

　　方法不单由老师总结，也可以让学生自己动手总结，"让学生自己去发现种种的法则"(叶圣陶语)学生自己摸索的方法往往更亲切，使用起来更得心应手。

　　其次，有效地指导学生掌握语文学习方法。

　　语文教学是教师和学生的双边活动。

　　在这过程中，教师是主导，学生是主体，得到真正的统一。

　　过去，教师的主导作用，主要体现在传授语文知识上，这样，学生被动地听，不能参加各种智力活动，实践机会少，没有学习的主动性和创造性。

　　学生的主体作用受到排斥，那么教师的主导作用往往落空，这就是语文课上那么多课时，教师花那么大力气而往往收效甚微的根本原因。

　　所以，我们语文教师在向学生传授语文知识的同时，应十分重视指导学生掌握语文的学习方法，努力教会他们如何学习语文，这才能很好地体现出教为主导与学为主体的关系。

　　学是在教之下学，教是为学而教。

　　有效地指导学生掌握语文学习方法，不仅应该系统地总结语文学习方法，而且要认真地去研究指导学生掌握学习方法的教学艺术，也就是说既要设法寻找学习语文的"钥匙"，还要去研究如何教会学生使用这把语文学习的"钥匙"。

　　当然这里有不少问题亟待解决。

　　如，不同年级、不同特点的学生，怎样对他们掌握语文学习方法提出不同的要求;不同的语文学习方法，怎样采取不同的授受途径，等等。

　　此外，还要从"学"的方面，认真注意教法的改革，教师是学生学习的指导者，从一定的意义讲，教师的教法，往往成为学生学习方法的模式。

　　学生在接受知识的同时，也就接受了教师通过教学展示出来的学习方法。

　　与此同时，教师要注意纠正学生不良的学习习惯，要他们改变笨拙的不科学的语文学习方法。

　　转变学生养成的不良习惯是困难的，要改变它需要一定的毅力，摸索掌握新的科学的学习方法，也有一个过程。

　　因而，一开始由于学生的不适应，他们在语文的学习上会有一段暂时停顿时期。

　　教师应向学生指出：不要被暂时的现象蒙住眼睛，要清醒地认识到，科学方法对提高语文学习效率的巨大作用。

　　语文学习方法的指导，不能在知识的真空里进行，而要与语文知识的传授，技能的培养有机地结合起来。

　　正如赞科夫指出的，学习能力发展总是与情感、意志、注意、兴趣互相联系。

　　所以，指导语文学习方法，不能孤立进行，要与语文知识的传授结合，又要与思想教育、感情培养结合。

　　学生进入中学阶段，在语文的知识和能力方面，储备了一定的词汇量，积累了一些文章，具有一定的听、说、读、写的能力，

　　这为学生全面掌握语文学习方法奠定了基础，同时根据心理学上分析，学生智力发展高峰在初、高中阶段。

　　而智力正是构成学习基础的能力，中学阶段确实是掌握学习方法的最好时期。

　　另外初中阶段又处于从孩子到成人的过渡时期，是一个独特的时期，学生在心理上具有像钟摆一样强烈的动摇特征。

　　因此，在这时期里加强对学生语文学习方法的指导，他们就容易接受正确的语文学习方法，养成好的学习习惯。

　　总之，"机不可失"。

　　中学阶段语文教学的重点，应放在指导学生掌握语文学习方法。

　　也只有这样，才能从应试教育走到素质教育。

　　很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。

　　原因之一是，学习效率太低。

　　同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好? 学习效率是决定学习成绩的重要因素。

　　那么，如何提高学习效率呢?

　　一、每天保证8小时睡眠

　　晚上不要熬夜，定时就寝。

　　中午坚持午睡。

　　充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

　　二、学习时要全神贯注

　　玩的时候痛快玩，学的时候认真学。

　　一天到晚伏案苦读，不是良策。

　　学习到一定程度就得休息、补充能量。

　　学习之余，一 定要注意休息。

　　但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。

　　我学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市，“而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。

　　三、坚持体育锻炼

　　身体是'学习'的本钱。

　　没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。

　　因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。

　　有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，习越来越感到力不从心。

　　这样怎么能提高学习效率呢?

　　四、学习要主动

　　只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。

　　有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。

　　有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。

　　这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。

　　如此，才能逐步地提高效率。

　　五、保持愉快的心情,和同学融洽相处

　　每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。

　　另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

　　六、注意整理。

　　学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。

　　待用时，一看便知在哪。

　　而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。

　　时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。

　　我认为，没有条理的学生不会学得很好。

　　三、学好语文的“六备”

　　一个人从呀呀学语起，就开始与语文打交道了。

　　每一个正常的人，只要他不聋、不哑、不瞎，语文就将陪伴他的一生。

　　“语文”顾名思义，就是语言文字，或者说语言文学。

　　学好语文就是要学好语言、文字、文学，就要提高听、说、读、写的能力。

　　这些能力的获得，有很多的途径和方法。

　　我认为准备好以下几点会对同学们学好语文有帮助。

　　一.备工具书。

　　一个小学生从学会拼音，从开始识字起老师就教他查字典的方法，可以说，在人类的一切实用工具书中，字典和词典与人类的关系最密切了。

　　每一个与语言、文字打交道的人，每时每刻都离不开人类这个无声的朋友，无声的老师。

　　我们学习一辈子，就要同字典、词典打一辈子交道，一个人的知识再渊博，他也不可能认识每一个字，每一个词，他也不可能掌握每一个字、词的形、音、义。

　　当我们在学习语文的过程中碰到障碍时怎么办?我们首先应该想到的就是向字典、词典请教。

　　对于中学生来说，一本《新华字典》已不能满足需要了，最起码应该有一本词典，《现代汉语词典》、《中华词典》都可以。

　　当然，学习语文方面的工具书还有很多，条件允许，我们可以有选择地利用。

　　二.备古诗词。

　　东坡先生有言：“腹有诗书气自华。

　　”我国的诗歌艺术源远流长，曾说过：“中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。

　　”国家总督学柳斌早些年就讲过，素质教育就是人的素质的全面发展。

　　人文素质乃是人的总体素质中极为重要的组成部分，而熟读优秀的古代诗文是实施人文素质教育的必要途径。

　　优秀古诗文集中反映了中国人的思维方式、心性形式、审美情趣，是我国传统文化的精髓之所在。

　　如果中小学生能沉浸其中心思口诵，含英咀华，对他们来说是无比快乐、幸福的事。

　　这将会改变他们为人做事的质地，不断加厚和刷新他们的人生底色，提升他们的文化品位，陶冶他们的审美情趣。

　　“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

　　同学们，让我们手把诗书，或高声疾读，或低声微吟，在唐诗宋词的天地里心驰神游，与陶渊明同采东篱，和龚自珍共挥吟鞭;

　　“随风潜入夜，润物细无声”，在精辞华章潜移默化的熏染下，进入“晓看红湿处，花重锦官城”的美妙境地。

　　三.备名言警句。

　　名言、警句蕴含着深刻的哲理，包含着先哲们对人生的感悟、经验　、态度，有好多千古传颂的名句，在今天依然熠熠生辉。

　　多掌握一些名言、名句，对学生树立正确的人生观和世界观有着强大的激励作用。

　　如《论语》中的许多名句不仅可以教会我们学习的方法，还可以教会我们做人的道理，交友的乐趣。

　　宋朝的赵普“半部《论语》治天下”，很能说明学习名言警句的重要性。

　　近人周恩来的“为中华之崛起而读书”的豪言壮语激励了莘莘学子为祖国而努力读书。

　　保尔?柯察金说的“人最宝贵的是生命。

　　生命属于我们只有一次，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻这样。

　　这样，在临死的时候，他就能够说‘我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’”，

　　他的这段洋溢着革命豪情的名言，激励了多少仁人志士为共产主义事业而奋斗。

　　四.备时文。

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