【www.easeways.cn--调查报告】

　　教育调查报告应该要怎么写，以下是小编整理的教育调查报告步骤及格式范文，供大家参考。

　　教育调查报告步骤【1】

　　一、教育调查的对象、范围和内容

　　教育调查的对象主要是实习学校的各项组织和广大师生，以及实习学校的办学条件和主要基础设施。

　　调查的范围一般应在实习学校内部进行。

　　如果调查内容需要，也可以扩大范围，进行对比性调查。

　　调查的内容可围绕以下几个方面：

　　了解实习学校的基本情况、历史和现状、贯彻党的教育方针政策和教育教学改革情况。

　　调查优秀教师的先进事迹及教育教学经验。

　　研究学生德、智、体诸方面值得研究的问题。

　　二、教育调查的步骤

　　围绕选定的研究课题，确定调查的目的、任务。

　　选定调查的对象、范围、内容和方法。

　　拟定调查提纲，安排调查时间。

　　提出调查提纲，征求各方面的意见，送交指导教师审阅。

　　按计划开展调查，收集并分析研究调查材料。

　　写出调查报告。

　　三、教育调查的方法

　　根据调查对象和范围的不同，可以运用多种方法，如普遍调查法、抽样调查法、个案调查法、跟踪调查法等。

　　为了使教育调查能全面反映客观现实，获得比较真实可靠的材料，在实际调查中，可以多种方法综合使用。

　　四、教育调查的基本方式

　　教育调查可以采用各种方式，如书面材料分析、调查会、问卷调查、谈话访问、实地观察等。

　　在调查过程中，可以几种方式并用。

　　五、调查报告

　　调查报告一般包括导言、正文、结论和建议三部分，此外，还可以附录重要的文件、表格、数据、绘图等资料。

　　调查报告的内容要真实具体，文字要简明扼要。

　　调查报告一般应该在实习结束之前写好，尽可能征求被调查者的意见，以便及时修改。

　　教育调查报告的格式【2】

　　对某种教育现象调查后，对其结果整理成的文字材料，就是教育调查报告。

　　其作用是就某一科研课题搜集材料、罗列现象，在整理过程中发现问题、提出问题，经过分析、归纳综合，揭示出事物的本质，探索事物内部联系及其规律，找出解决总问题的方法和途径。

　　一般说来，教育调查报告由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。

　　1. 题目

　　用鲜明、简练的语句反映所研究的主要问题。

　　必要时可加副标题，副标题是对主标题的补充，用来说明在什么范围内基于什么问题的调查。

　　2. 前言

　　调查报告的前言用来交待调查的目的、意义、任务和方法。

　　它一般从三个方面说明。

　　第一， 简要说明调查的问题。

　　如调查此问题的缘由和背景，调查的筹备过程，国内外对同一课题的研究概况以及此次调查的意义和价值。

　　第二，经说明调查的基本情况;概述调查的时间、地点、对象、范围、取样及调查的方式方法。

　　第三， 此调查的有利因素和不利因素作简单分析。

　　3. 正文

　　正文部分即调查内容。

　　通过叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，用纲目、项或篇章、节的形式把主体内容有条理地、准确地提示出来。

　　调查报告正文部分写法多种多样，一般有两种不同写法:

　　(1)并列式。

　　就是把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分或方面来写。

　　如对一个地区幼儿教育状况且的调查，可分为幼儿园规模、教育经费、教育教学设备、师资队伍等不同项目，将有关的材料分别加以组合，使问题的论述相对集中，形成专题。

　　(2)顺序式。

　　就是将调查的基本情况执照事物发展的逻辑顺序演变过程加以排列，分成互相衔接的几个部分，层层深入地来写。

　　也就是说，按所调查现象的产生、发展、变化的过程来写。

　　在观点和材料处理上，可以先列出材料，然后进行分析，最后得出结论;也可以先摆明观点，然后用调查得来的事实材料加以分析说明。

　　4. 结论和建议

　　在对调查所得的资料进行总体的定性、宣分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的理论。

　　在此基础上，寻找解决问题的办法，向实际工作部门提供参考意见、改革方案。

　　在作出结论和提出建议时，应注意，所提出的观点应言之有据，观点要从事实中引出;提出的建议要谨慎，同时要考虑其他社会因素的影响，应全面衡量建议的合理性和可行性。

　　5. 附录

　　必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面，这既可以使正文内容集中，又可以为调查报告的读者提供了解和分析研究状况的资料，使人从中分析鉴定搜集调查材料的方法是否科学，工具是否可靠，材料是否可信。

　　附录的内容一般包括：主要调查工具，与结论密切相关的原始数据、研究记录等。

　　附录的编制与正文相呼应，防止杂乱或过于简单。

　　教育调查报告范文【3】

　　(一) **市职业教育资源基本情况。

　　目前，在哈中高等职业技术培训机构共有227所，其中中职类204所，分别为职业高中47所(其中城市25所、农村22所)，中专119所，技工学校44所，在哈高职院校23所。

　　从城乡分布情况看，城市200所，农村27所。

　　从办学主体看，属于政府兴办的47所，行业兴办的146所，企业兴办的27所，社会力量兴办的7所。

　　我市中高等职业技术培养培训机构设置的专业共有116个，其中中等专业90个;高等专业26个。

　　(二) **市职业教育工作情况。

　　几年来，市政府认真执行《职业教育法》、《省职业教育条例》和全国职业教育工作会议精神，不断深化职业教育改革，相继出台了春秋季招生、注册制、学分制、弹性学制等新的招生制度，有力地促进了我市职业教育健康、有序的发展。

　　近年来，市本级财政加大了对职业教育资金投入，20xx年—20xx年市本级共投入职业教育资金27414万元，20xx年市本级专项资金由以前的每年80万元增加到780万元，在市财政的大力支持下，我市各区的职业高中都有了较大的发展。

　　道里区在20xx年新建第十二职高后，今年又将第十三职高列入改造规划，拟新建一座3000平方米的教学楼;道外区第一职高2003年建设一座5000平方米的实验楼后，今年又进行了新的规划，并制定了全区职教资源整合方案，拟定下半年组建区域性职教集团;

动力区依托第十五职高成立了“蓝领学院”;南岗区第二职高去年新建的3万5千平方米的教学楼投入使用，成为教学环境一流、教学设置优良的示范性学校;香坊区将郊区学校151中并入该区职教中心，建成对农村劳动力转移培训基地。

　　这一切都为全市职业教育大发展、快发展奠定了基础。

　　党的十六大做出了东北老工业基地调整改造的重大战略决策，对我市职业教育发展提出了更高的要求，市政府从2004年初开始组织力量，对我市职业教育如何更好地为振兴我市经济发展服务进行了广泛的调研，听取了各方面相关人员的意见和建议，同时，还组织有关人员赴沈阳、大连、长春进行实地考察，摸清了我市职业教育基本情况、存在的主要问题，并提出了对策。

　　今年4月20日，召开了全市职业教育工作会议，《哈尔滨市关于大力推进职业教育改革与发展的决定》即将出台。

　　总的看，我市职业教育正面临大发展的趋势。

　　二、 **市职业教育存在的问题

　　一是重视职业教育的社会氛围不浓。

　　调查表明，有95.2%的人认为，由于当前社会人们普遍认为上大学尤其是上名牌大学才是成才的最好出路，特别是高校扩招引发的“普高热”以及“精英”教育的观念，导致了社会人才观和择业观的偏颇，从而造成了社会、家长、学生对职业教育的轻视。

　　一些单位用人标准的唯学历倾向以及不严格执行劳动就业准入制度，企业急功近利的短期行为和担心培训后技术工人“跳槽”、“雁南飞”、“为人做嫁衣裳”的顾虑，致使一些企业不愿意在培训技术工人上花钱。

　　另外，主流媒体对职业教育的宣传乏力，也直接影响了全社会对职业教育的重视程度。

　　二是职业教育多头管理、缺乏统筹。

　　当前，我市职业技术教育。

　　从管理主体看，存在教育部门、劳动部门和其他20多个行业管理部门。

　　从管理层级看，主管职业教育的既有市、县(县、市)级部门，也有省级部门。

　　由于多头管理，难以形成发展职业技术教育牟全市一盘棋。

　　职业教育资源没有得到充分利用，存在不同程度的闲置，未能发挥最大办学效益。

　　三是职教经费投入不足，办学条件落后。

　　2002年，《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》要求完成“普九”任务的地区，教育费附加的20%应当用于职业教育，按此规定，我市尚有较大差距。

　　《中华人民共和国职业教育法》对“企业应当承担职业教育经费”有明确规定，按此规定，以20xx年为例，全市企业用于职教的支出经费应该是1,824亿元，而实际支出是7900万元，尚有1个多亿的教育经费没有落实。

　　在调查中，有些单位反映，职业学校学费收入的15%被截留用于地方政府的整体规划，违背了《省职业技术教育条例》的规定，由于投入不足，各职业学校实训基地数量不足，条件落后。

　　职业高中大多数没有象样的实训基地。

　　中专、技工学校虽有实训基地，设施设备也十分陈旧落后，75%的实验实习设备是企业淘汰的，多是六七十年代的设备。

　　四是职业学校办学理念、办学模式陈旧，专业设置不合理。

　　一些职业教育机构不能做到学校围绕市场转，按需培训，而是学校有什么条件就开什么专业，专业设置重复，办学模式陈旧，第三产业的专业设置比重过高。

　　以20xx年为例，我市中职学校招生1.7万人,第二产业和第三产业的专业招生比为1:5;社会培训机构培训1万人,第二产业和第三产业的专业招生比为1:20;高职院校招生1.3万人,第二产业与第三产业的招生比为1:5.5。

　　近百个专业中，具有竞争优势的仅有18个，职业技术学校专业设置和市场需求衔接不紧密，有限的毕业生中，还有一部分不能取得就业岗位。

　　这就表明，我市培养的职业技术类人才在数量、类别和质量上远远满足不了需求。

　　五是教师队伍素质偏低，“双师型”教师匮乏。

　　职业教育教师有50%以上都是从原普教岗位上转移过来的，绝大多数教师缺少专业技术知识。

　　由于近年来职业技术院校不景气，学校没有能力吸引优秀专业人才到学校任教，加之一些优秀人才被经济发达地区“挖”走，导致职教师资队伍不能适应实际需要。

　　六是农村职业教育薄弱。

　　调查显示，有92%的人士认为职业教育为“三农”服务，与农村义务教育相结合，互相促进方面大有文章可作。

　　三、 几点建议

　　今后几年是**市职业教育面对哈尔滨老工业基地振兴迫切需要而加快改革和发展的重要时期。

　　针对上述问题，提出以下几点建议:

　　(一) 进一步提高认识，增强加快发展职业教育的紧迫感。

　　利用各种新闻媒体和其他多种有效方式，加大对职业教育的宣传力度。

　　首先要使全市各级政府和相关部门领导充分认识到，抓职教就是抓经济，抓职教就是抓小康，抓职教就是抓素质，抓职教就是抓效益，抓职教就是抓社会稳定。

　　要向社会宣传我市乃至全国人才市场紧缺技能型人才的实际情况，要宣传我市实施老工业基地振兴和产业结构调整过程中急需职业技术人才的实际情况，宣传职教毕业生就业有路、致富有方、升学有望、创业成才的典型事迹，宣传和表彰发展职业教育中涌现出来的先进单位和个人。

本文来源：http://www.easeways.cn/shiwuwenshu/325680/