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　　大学生要想从实的度过大学四年的学习生活,那么,做好计划书是非常有必要的。

　　大学生学习方法1

　　有些学生进入了大学校门，仍采用中学时期的学习方法，虽然化出相当多的时间和精力，但仍事倍功半，成绩低下，产生自卑感，有的甚至因此对学习产生恐惧感和厌恶感。

　　在大学里，学生除了要有刻苦钻研、坚韧不拔的治学精神外，还需掌握科学的学习方法。

　　何谓科学的学习方法?“吾生也有涯，而知也无涯”，如何以有限的学习时间，去掌握无限的知识，这是大学里师生共同探究的题目。

　　笔者从有些学习比较得法的学生中间，深感知识学习本身是一种具有自身合理性的活动，总结几点，写成题纲，提出来供探讨。

　　一、参与意识。

　　主动参与到教学活动中而不是过多地依赖教师的帮助。

　　提倡大学生对教师的讲课质询与分析、阅读和思考。

　　大学生需要更多阅读和思考，对记忆的要求，则不及高中时期。

　　求理解，重运用，不去死记硬背。

　　一个记忆力强的人，最多只能称之为“活字典”，不能成为科学家或哲学家。

　　“博”与“深”。

　　知识是一个庞大而复杂的体系，一般说来，具有某种专长的个人，仅能对一、二门学科进行深入研究，而对其他学科仅能作一般性的了解。

　　不“博”就谈不上“深”，不“深”往往就失之于“博”。

　　古语说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器，就是这个道理。

　　鲁迅先生也曾说过，必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。

　　二、组织的整体联系与整体结构。

　　在大学学习中，必须遵循整体性原则，把各种知识作为相互联系的整体来对待。

　　列宁说:“每一概念都在和其与一切概念的一定关系中，一定联系中”。

　　对任何知识的理解，总是以已有经验、知识为基础的。

　　如果已有知识是各自孤立的，一方面会妨碍对这些知识本身的加深理解，另一方面，将影响利用这些知识关系去理解新的知识。

　　孤立起来去学知识，是学零件而不是学整机的。

　　大学生看问题的方法，应当是“从个别想到一般，从特殊想到抽象”。

　　抽象思维是运用概念、判断、推理反映现实的过程。

　　抽象思维撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性。

　　大学生要学会运用抽象思维。

　　另一种思维方式是形象思维，也是大学生在学习生活中不可或缺的思维方式，形象思维是以形象作思维的运动形式，以感情做思维运动的动力，并带有想象，联想和幻想的思维活动。

　　概念，定理是严肃、抽象、呆板的，学得活的人，就是把这些定理、概念在他们的心中都是活泼、具体、生动而有感情的。

　　大学生们在学习中万万不可被这些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力发掘它们内在的、活生生的东西，要从感情上去理解它们。

　　宋人陈善曾说:“读书须出入法。

　　始当求所以入，终当求所以出”。

　　这是对读书人的告诫。

　　对大学生来说，这一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出的反复之间实现学习的目的。

　　因为，任何概念是抽象的也是具体的。

　　掌握概念不仅是从个别到一般的过程，而且也包括一般再回到个别的过程。

　　只有经过这样的反复才能真正掌握概念。

　　从一般到个别的过程就是概念的运用过程。

　　三、学会假设问题。

　　恩格斯说:只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。

　　善于从大家以为没有问题的地方作出假设，再用“举反例”的驳斥方法，一层一层地剥去假象，去伪存真。

　　判断力。

　　判断与逻辑推理及类比推理有联系。

　　大学生要养成正确判断事物的习惯，切不可凭主观臆断而望文生义。

　　歌德曾经说过，有想象力而没有判断力是世界上最可怕的事。

　　这句话是值得我们品味的。

　　四、对比。

　　表面形式的相似性会引起错误的联想，消除的方法 对比。

　　五、时间管理。

　　当你踏进成人高校的校门，你将面临的新的环境和对学习、工作(或生产)、家务的选择，可能使你感到困惑。

　　但必须处理好上述三者的关系，从时间上加以管理是至关重要的。

　　在大学里的学习,不是热衷于获得高分数、而以探求知识为动力去学习。

　　手脑并用，学问思辨行统一。

　　大学生学习方法2

　　古今中外，许多学有所成、贡献卓著的学者在实践中，不断发现和认识了学习生活的许许多多客观规律，而逐渐形成和发展成科学的学习方法。

　　庄子曾说过:“吾生也有涯，而知也无涯”。

　　这向我们提出了一个值得深思的问题，即在有限的一生中向无限的知识海洋进军，并取得创造性的结果。

　　这样，掌握一套良好的学习方法，对大学生活来说就显得尤其重要了。

　　在学习方法方面，前人给我们留下了一笔很珍贵的财富，总结出了很多值得借鉴的方法，如“三到”“四边”法(心到、眼到、手到，边看、边批、边划、边写)、结构学习法、比较学习法等。

　　学习方法之多，可谓枚不胜举，但是我们在学习中并非将所有的方法都用到，而应找到一些合适自己的学习方法，开辟出一条适合自己的较好的途径。

　　创造最佳学习方法要注意以下两点:一、以提高学习效率为标准。

　　掌握学习方法的根本目的是为了提高学习效率，学有所获。

　　究竟哪种学习方法是适合自己的最佳方法，要看它是否有利于提高学习效率。

　　其二、要因人而异。

　　有的方法适合于别人，并非适合自己，不同年级、不同专业、不同学生之间的学习方法都可能不一样。

　　所以每一个同学要结合自己的实际情况(学习目标、任务、兴趣、爱好等)来选择适宜自己的方法。

　　第一、明确的学习目标。

　　目标，是人们欲求获得的成果或将要达到的标准，它是行动的指南。

　　合理的目标能够诱发人的动机，规定行为方向。

　　学习目标有近期和远期之分，人们确立远期目标的过程也就是理想的形成过程。

　　作为当代青年大学生，应根据党和国家的要求，把成为“四有”新人作为自己远期目标确立后，就要通过学期、学年等近期学习目标来实现。

　　同学们在制定目标时要从实际出发确定目标的期望值，目标要高低适度，同时根据主客观条件的变化，适当调节。

　　第二、锲而不舍，持之以恒。

　　很多同学在制定学习计划时，热血沸腾，但一遇挫折，便锐气大减，“激流勇退”。

　　要知道，学习如逆水行舟，不进则退，没有坚强的意志和持之以恒的精神是不能达到成功的彼岸的。

　　对自我的监督与修正，需要意志的力量作为保障。

　　“自胜者强”，“唯志坚者始遂其志”。

　　同学们应在实践中发展自己的耐力和控制力，增强对挫折的承受力，排除各种干扰，实现自己的理想。

　　第三、合理运筹时间。

　　伟大的科学家告诫我们:你热爱生命吗?那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

　　大学与中学的一个显著区别就是大学生可以自由支配的时间大量增加，时间的利用对大学生的成才至关重要，从某种意义上说，我们的学习就是和时间赛跑，谁能驾驭时间，谁就赢得了学习的主动权，谁就能奔向成功的彼岸。

　　要有效地利用时间，必须科学地运筹时间。

　　每天干什么，每个月或每年要达到什么目标都要科学地统筹、合理地安排。

　　第四、劳逸结合。

　　古人云:文武之道，一张一弛。

　　只有会休息的人才会工作。

　　我们发现有些大学生，他们有良好的学习愿望和刻苦的学习精神，从早到晚不停地看书做作业，但学习效果并不理想，长期这样甚至可能酿成疾病，这就是不注意劳逸结合的结果。

　　要想始终保持良好的学习状态，一是要有充足的睡眠时间;二是要注意锻炼，

　　每天要安排1个小时的文体活动。

　　无数事实证明，虽然体育锻炼占去了人们一定的时间，但它却帮助人们赢得了更多的精力、活力和生命，从而使人们情绪饱满、精神愉快地工作和学习;三是良好的生活习惯(如不抽烟，不酗酒，按时作息)等。

　　另外，乐观而开朗的性格，适当注意饮食营养，也都是保证身体健康的重要条件。

　　学习方法与学习的过程、阶段、心理条件等有着密切的联系，它不但蕴含着对学习规律的认识，而且也反映了对学习内容理解的程度。

　　在一定意义上，它还是一种带有个性特征的学习风格。

　　学习方法因人而异，但正确的学习方法应该遵循以下几个原则:循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

　　1.“循序渐进”──就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。

　　它要求人们应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。

　　循序渐进的原则体现为:一要打好基础。

　　二要由易到难。

　　三要量力而行。

　　2.“熟读精思”──就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。

　　我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。

　　一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻;另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会牢固，“熟读”，要做到“三到”:心到、眼到、口到。

　　“精思”，要善于提出问题和解决问题，用“自我诘难法”和“众说诘难法”去质疑问难。

　　3.“自求自得”──就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。

　　自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。

　　4.“博约结合”──就是要根据广搏和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。

　　坚持博约结合，一是要广泛阅读。

　　二是精读。

　　5.“知行统一”──就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。

　　“知者行之始，行者知之成”，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行则是盲动。

　　同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。

　　因此，知行统一要注重实践:一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。

　　二是躬行实践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。

　　大学生学习方法3

　　从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在:生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。

　　尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。

　　要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。

　　大学的学习既要求我们掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。

　　我们除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。

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