音体美教师招聘考试|音体美教师心语

更新时间:2020-02-03 来源:招聘启事 点击:

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  学生是我一辈子都愿意阅读的一部书,学生是我一辈子也读不完的一部书,学生是让我一辈子感动的一部书。下面给大家带来音体美教师心语,希望大家喜欢!

  音体美教师心语(一)

  1、教师只有蹲下身子,放下架子,和学生平等沟通,才能真正走进孩子的心灵,最后达到心与心的相通,情与情的交融,这样孩子就能“亲其师,信其道”。

  2、给学生多大的舞台,他们就可以演绎多大的精彩;给学生多大的空间,就可以创造多大的辉煌。教育必须实实在在一步一个脚印,才能使每一位学生成人成才。

  3、有人说教师这个职业是清贫的,的确也有他的道理。教师可能永远不会成为物质上的富人,但是凭着一分驻守与坚持,一定可以铸就精神的高尚。

  4、我曾是一名学生,深深理解那些学困生。作为一名教师,必须学会站在学生的角度思考问题。

  5、你不把学生的需求当做非常重要的事情;你不把学生的愁容当做优先解决的事情;你时常不在乎他们的心理状态。你只知道自己教,而且十分欣赏自己陈旧的教学手段和方法,甚至把不适应你的学生当作“笨蛋”“猪”……那么,你就不能算是一个称职的教师。听你讲课,学生很累、心里很怕!

  6、小组学习犹如兵教兵,官教兵,从而达到兵强兵、整体提升的目的。所谓水涨船高,学习能力较差的学生得到提高,又反过来促进了帮助者的提升,课堂既活又实,事半功倍!

  7、在人生的旅途中,每个人必定会经历生老病死、悲欢离合。巨石历尽了千年沧桑,小花依然能在巨石的夹缝中开出美丽的花朵,我们又何必计较那些无谓的飞短流长呢?如果我们能像小花,将所有的磨难与考验化成露水。让我们的心田里开出温暖美丽的花朵,用智慧把慈悲带给社会,为我们社会增添美丽的色彩。

  8、碗里的水多了,米就少了;眼里的草多了,花就少了;心灵里的腥气多了,芬芳就少了;耳朵里的噪音多了,仙乐就少了;孩子的缺点多了,一些闪光点就没有地方落脚了。

  9、教师的职责不只是教书育人,他应是学生学海探航的照明灯,也应是学生生活上的好帮手,更应是学生思想上的领路人。

  10、微笑是一付良药,是增强自信的助推剂,是化解矛盾的润滑剂。微笑是一缕阳光,是建立友谊的桥梁,是无痕教育的纽带。如果我们每天用微笑面对每个幼小的生命,收获的不仅仅是微笑、希望,乃至更多。

  11、十年树人,百年树人,教师培养人才是长久之计,很不容易。三十年的教学生涯,让我深切体会到教师工作的辛苦,但是国家政府对教育的重视、社会各界对教师的尊重,尤其在这26届教师节来临之际,让我倍感教师生活的甜美幸福,所以我要用全身心的力量,在教师岗位上做人类文明的星火的传承者,无愧于教师——人类灵魂工程师这一职业。

  12、教师不是自己能创造多少财富,而要看自己的学生能创造多少财富。

  13、教师是最愿意把自己的所有才能传授给学生的人,你无偿接受他的馈赠越多,他就越高兴。教师总是希望被学生超越。这种“迂腐”在商品经济社会中实属罕见,然而,教师之伟大、崇高正在于此。

  14、教师需要一种心态,但求付出,不谈索取;教师更需要一种心境:甘于寂寞,无私奉献。让我们共同守护圣洁的精神家园:淡泊名利,宁静致远。

  15、我想对学生说:自己就是自己的“上帝”;命运就在自己手中;我想对家长说:不要轻言放弃,孩子是我们的未来;我想对社会说:给孩子一缕阳光,他们必定会一片灿烂。我要对自己说:选择教育,今生无悔。

  16、做小学教师需要一种淡泊名利的坦然,一种追求奉献的无私精神。小学教师的职业不充满挑战,但人的价值在于追求一种人格的完美和心灵的相融。

  17、教师是一种信仰。就像历史上,许多共产党员受到白色恐怖的镇压,每天担惊受怕,吃不饱穿不暖。很多人就不解了,为什么他们还要参加共产党?往往他们的回答就两个字:“信仰”!如今,社会在变化,变得市场化了,跟国际接轨了。国人的很多信仰都丢失了。并不是所有人所有职业都需要信仰,但是,做教师一定要有信仰。

  18、有益于学生的学习,要寓教于乐。不能让学生学死知识,教师的教要符合学生的天性,备课时既要备教材,也要备学生。根据本班学生的天性去教,让学生能在学习中得到快乐。

  19、孩子的世界,是纯真的世界,是简单的世界,正是这纯真和简单让我魂牵梦绕。我在孩子为我编织的百花园里,如翩翩一蝶,陶醉其中,忘情飞舞。一张张可爱的笑脸,一颗颗剔透的心灵,常常帮我找到生活的根基,人生的真谛。

  20、把每一个学生看作自己的孩子,我就无悔于当初的选择。我愿意用我的青春,我的仁爱,我的智慧,甚至我毕生的心血去浸润每一粒种子,使每一棵幼苗都长成参天大树。

  21、冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”教书育人,真爱如雨,润物无声,育人无痕。这是许多老师的追求和信念,当然也是我的。

  22、温家宝总理在全国教育工作会议上说,要让教师成为令人羡慕的职业。总理的话掷地有声,感人肺腑,催人奋进。社会尊重教师,教师就应回报社会。作为一名人民教师,要敬业,爱业,捧着一颗心来,不带半根草去。教书育人,为人师表,用自己高尚的师德和辉煌的业绩去谱写教育事业的新篇章。

  24、宽容是一种高尚的美德,宽容是一种豁达和挚爱,宽容能化解一切矛盾,宽容别人,善待自己。

  23、体验生活,享受生活,感恩生活。用一颗灵动的心创建绚丽而有意义的教育生活。

  24、把每一个学生看作自己的孩子,我就无悔于当初的选择。我愿意用我的青春,我的仁爱,我的智慧,甚至我毕生的心血去浸润每一粒种子,使每一棵幼苗都长成参天大树.

  音体美教师心语(二)

  1△把教书育人看成是职业的人,那他只在谋生;而把教书育人当成事业的人,那他就是在敬业。因此,教师应当把“职业”看成“事业”,把课堂视为生命活动的一个场所,进行全身心的投入———投入理想、信念,投入人格、情感,投入个性、热情。

  2 △优秀教师和所有教师一样,都承担着艰苦、繁重的工作任务,所不同的是他们能够做到苦中有乐。他们真是“累着,但快乐着”,体验着一种神圣的幸福感。

  3 △以人格引领人格,以心灵赢得心灵,以思想点燃思想,以自由呼唤自由,以平等造就平等,以宽容培养宽容。

  4 △“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。只有触及到人的灵魂,并引起人的灵魂深处的变革,才是真正的教育。”

  5 △ 做老师一定要有个人魅力,如果你想获得学生的喜欢的话。这个魅力可以是外表,可以是性格、亲和力和幽默及良好的口才和丰富

  的肢体语言,最好是全部都有。如果全部都有,那你肯定有一堆粉丝学生,那是毫无疑问的。可惜我都不具备。我虽然勤勉,兢兢业业,努力想做个好老师,但我没有那些魅力,尽管能做到“尽职”,却没有办法获得喜爱。

  6 △宽容是一种非凡的气度,一种宽广的胸怀,一种高贵的品质,一种崇高的境界,更是一种特殊的教育方式。

  7 △师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石,它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜,为他们指明在学海中航行的方向,为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。

  8 △无论是指东说西指桑骂槐,还是含沙射影项庄舞剑,或是醉翁之意不在酒,总之,这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。

  9 △学生时代本应是做梦的时节,要放飞孩子心灵,不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力,还应积极努力,激励学生做各式各样的梦。

  10 △对每一个在学海中翱翔的学生来说,自信心如同一对翅膀,能让他飞得更高更快,如果没有这对翅膀,他将永远在地面上徘徊不前,永远看不到前方那亮丽的风景线。

  11 △胸中没有大目标,一根稻草压断腰;胸中有了大目标,泰山压顶不弯腰。将学生托出井底,还他一片天高地阔

  12 △一个好的榜样,就是最好的宣传,最好的激励,尤其这个榜样就在你,我,他身边,就在那个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候!温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。

  13 △真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人!

  14 △因为压力,人才会产生一种责任感、一种上进心,还有不断前进的动 力。

  15 △好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。

  16 △教会你的学生自强不息,就等于给了他们生命的茁壮和饱满 。

  17 △惩罚在魅力,犹如树木成材前的剪枝过程,尤如庄稼成熟前的喷药措施,是警醒混沌者的一瓢凉水,它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我,促进其健康成长。

  18 △最受学生欢迎的批评方式,应该是善意的带有激励性质的批评 。

  19 △孕育在师生的心灵深处,一经撩拨,必将勃发出最为原始、崇尚的激情,从而找到或修正人生的坐标。

  20 △赞美是一名教师应有的素养,更是教师的人格魅力的释放

  21 △关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上,像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。

  22△老师具有率先垂范的作用,优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。

  23 △要想让学生持续地保持旺盛的斗志,就要和学生共同努力,与其一起克服困难,在他上坡时,用力推他一把。

  24 △长远的目标可以引导学生奋斗的方向,但如果不关注当今当时当地 的一举一动,那么,一道小小的沟坎很可能就会让他栽跟斗,使他对漫长的跋涉更加灰心。

  25△失败只是通往成功路上的一处小岔路,是驶往彼岸的一次小波浪,是飞向目标地途中的一次歇息。外界的“风声”不能成为你放弃的借口没有谁能阻止你继续前进,除了你自己!

  26△每个学生都是一朵小花,所以,你一定要蹲下身,才能欣赏他们的摇曳生长。

  27 △让学生从小成为学习、生活的小主人,长大后才能成为社会的主人。

  28△我们的教育,不仅仅是为了传授知识,更是为了传承民族特有的美德。

  29 △不懂得争第一的学生,将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师,将永远是平庸的、甚至不合格的老师!

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