【www.easeways.cn--范文大全】

　　四年级数学三位数乘两位数课件由小编提供的ppt。欢迎大家下载使用!

四年级数学三位数乘两位数课件


 

　　三位数乘两位数的乘法

　　教学内容:

　　教材第1页的内容及想想做做第1~4题。

　　教学目标:

　　1、使学生在原有的基础上进一步学习三位数乘两位数的乘法计算，掌握三位数乘两位数的竖式计算方法。进一步提高学生的数学计算能力，培养概括、推理的能力。

　　2、培养学生的参与意识，激发学习数学的兴趣。

　　教学重点难点:

　　学习、掌握三位数乘两位数的竖式计算的方法，理解三位数乘两位数的算法、算理。

　　教学资料:

　　例题插图、小黑板、投影仪。

　　教学过程:

　　一、创设情境

　　提问:学到现在，我们已经学过的乘法有哪些?

　　(表内乘法、一位数乘两位数、两位数乘两位数)

　　两位数乘两位数的计算方法是怎样的?

　　揭题:今天，我们就来学习三位数乘两位数的乘法计算。

　　二、探究互动

　　1、出示主题图。

　　学生自由读题。指名回答:从图中你获得哪些信息?

　　学生口答算式:144×15或15×144(师板书)

　　2、“144×15”与我们以前所学的乘法计算有什么不同?

　　3、“144×15”你会用竖式计算吗?

　　请你用以前两位数乘两位数的方法，在自己的本子上试一试。教师巡回指导。

　　4、在小组里交流自己的算法。

　　5、全班交流。

　　师总结:计算三位数乘两位数的乘法时，用两位数的个位和十位上的数分别与三位数的相乘，再把所得的积加起来。

　　三、巩固应用。

　　1、“想想做做”第1题。

　　指名三人板演，其余学生做在自己本子上。

　　集体订正。

　　说说三位数乘两位数的计算应该注意些什么?

　　2、“想想做做”第2题。

　　小黑板出示。判断计算是否正确，并把不对的地方改正过来。

　　检验交流。

　　3、“想想做做”第4题。

　　学生读题，理解题意。完成表格。

　　梨 苹果 橘子 橙子

　　售出数量(箱) 113 106 243 204

　　单 价(元) 24 42 17 35

　　总 价(元)

　　交流:你是怎样完成这张表格的?

　　四、总结质疑。

　　今天这节课，你学会了哪些知识?三位数乘两位数的计算方法是怎样的?计算时，应该注意哪些地方?

　　五、课后作业

　　完成第2页“想想做做”第3题。

　　三位数乘两位数的乘法练习课

　　教学内容:

　　教材第2页的“想想做做”第5~10题。

　　教学目标:

　　1、使学生进一步巩固三位数乘两位数的计算方法，提高计算的能力。

　　2、培养学生解决实际问题的能力，激发学习的兴趣。

　　教学重点难点:

　　巩固三位数乘两位数的竖式计算的方法，培养学生解决实际问题的能力。

　　教学资料:

　　小黑板、投影仪。

　　教学过程:

　　一、创设情境

　　同学们，我们上节课学习了什么内容?你学会了什么?

　　今天，我们继续来学习三位数乘两位数。

　　二、组织练习。

　　1、“想想做做”第5题。

　　学生口算，交流答案。

　　指名几人说说口算的方法。

　　2、“想想做做”第6题第1、2两列。

　　指名四人板演，其余学生分成两组，在自己本子上练习。

　　集体订正。强调计算的方法和注意点。

　　3、“想想做做”第7题。

　　(1)学生自由读题，理解题意。

　　(2)要求什么?应该知道什么?

　　(3)学生先自练，再指名交流。

　　4、“想想做做”第8题。

　　读题，理解题意。

　　这题要求什么?已经知道了什么条件?

　　应该怎么求?

　　(注意:这题的数据相当的多，学生在理解题意上有一定的困难，教师应做适当的引导。)

　　5“想想做做”第9题。

　　学生自己读题，独立完成。

　　交流方法。

　　①5300-115×45=5300-5175=125(个)

　　答:她45分不能把这份稿件打完。

　　②5300÷45=117(个)……35(个)

　　答:她45分不能把这份稿件打完。

　　6、教学思考题。

　　(1)学生尝试填数。

　　(2)针对学生出现困难的地方作出指导。

　　(3)交流结果，当然答案不一定都是唯一的。

　　三、课后延伸

　　完成第2页“想想做做”第6题的第3列，

　　和第3页“想想做做”第10题。

本文来源：http://www.easeways.cn/news/322494/