【www.easeways.cn--寻物启事】

　　教学目标：

　　巩固学生口算除数是两位数的计算能力。经理探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。

　　重点：学生能迅速准确口算。

　　难点：在学习过程中提高学生的数学学习能力。

　　教具准备：课件图片

　　教学过程：

　　一、基础知识复习

　　1．除数是一位数的除法，如何进行口算？

　　2．除数是两位数的除法，如何进行口算？

　　3．在口算的时候需要注意什么？

　　4．口算

　　二、基本练习

　　1、某校四年级学生的体重情况如下

　　符合标准体重的人数160人

　　超过标准体重的人数20人

　　低于标准体重的人数10人

　　（1）符合标准体重的人数是超过标准体重人数的几倍？

　　（2）你还能提出什么问题？

　　2．实验小学三年级共有学生200人，若平均每个班40人，问三年级有几个班？

　　3．20台录音机共980元，平均每台多少钱？

　　4．今天上午共摘苹果960千克

　　(1)平均每40千克装一筐，需要多少个筐?

　　(2)960千克送给小朋友120千克，剩下的还能装多少筐？

　　第九题。自主完成后寻找规律：第一二组是除数相同，被除数扩大了几倍，也扩大几倍；第三、四组是被除数相同，除数扩大了几倍，商就缩小几倍。

　　三、提高练习

　　1．小实验

　　用弹簧秤，称物体，在一定的范围内，物体每增加，可使弹簧伸长，分小组作试验，并记录下来。

　　学生做试验，把结果记录在书上。

　　（在动手操作、灵活性较强的练习时采用小组合作的方式，培养学生小组合作探索的能力。）

　　练习时，可以让学生看图和说明来解答第（1）问，如果理解题意有困难，也可以先完成第（2）问，在解答（1）问。

　　2．聪明小屋

　　是周六，是双休日么？（是周日，答案：是双休日）

　　以小组为单位进行探究，说出想的过程，看哪一个小组想的最快，办法最巧妙

　　板书设计：

　　180÷3=80÷20=750÷50=120÷40=

　　630÷3=60÷30=720÷60=540÷30=

本文来源：http://www.easeways.cn/jingjicaiwu/57999/