【www.easeways.cn--学习总结】

　　一、教学目标

　　1.初步了解扇子的历史、相干知识及认识扇面绘画的特点。

　　2.学习运用水墨画的方法创作扇面画，初步培养学生的国画创作能力。

　　3.通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习中国画的兴趣，增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。

　　二、重点、难点。

　　重点：对中华扇子的了解、感受与创造。

　　难点：中华扇子文化内涵的了解与感受、水墨表现的构思与构图。

　　三、教学设计

　　课前准备

　　（学生）水墨画工具，收集一二把好看的扇子带到课堂

　　（教师）教学课件，课件可以包含一些优秀的中华扇子、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学需要用的工具与材料，裁成扇面的宣纸（学生作业用），好看的几把扇子等。

　　四、教学过程

　　1.猜谜引入，揭示课题。

　　（1）猜谜：有风不动无风动，不动有风动无风。猜一猜是什么东西？

　　【设计意图】利用简单猜谜游戏，引入新课，激发学生的学习兴趣。

　　（2）．欣赏中国古代的扇子。

　　课件出示古代时期的一些扇子，简略交流，赏析《韩熙栽夜宴图》，扼要介绍作品的名称与作者，请学生察看古人的纳凉方式。小结：中华扇子不仅仅是一种实用品，更是一件件艺术品。它向我们展示了不同朝代的绘画艺术与刺绣技术。中国的传统文化真是源远流长啊！

　　揭示课题《中华扇子》。

　　2.了解与感受。

　　让学生出示所带的扇子，设问：“你们能说说自己带来的扇子和画面中的扇子都有哪些特点吗？（了解团扇和折扇）

　　讨论：团扇和折扇的各自造型特点。

　　（1）根据形状、材料、结构等的不同，扇子还有许多种，同学们还知道有哪些不同的扇子？小组交流。（教师适当引导，帮助学生了解扇子的有关知识，如扇子的演化历史和种类。）

　　（2）教师设问：扇子的每个部分可以怎么称呼？（认识扇子的结构扇面、扇骨、扇边。）

　　（3）分析比较：在我们日常生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子你感到有什么不同？（教师通过课件展示一些现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。）

　　学生结合自己带的、教师带的扇子、课件上展示的扇子，进行交流，了解与感受中华古扇子的艺术与文化。

　　【设计意图】学生之间的交流，激发了学生的学习和探究兴趣，培养收集信息的能力、合作学习的能力

　　3.欣赏范作尝试创作

　　（1）作品分析，了解扇面画构图的特点：

　　点击课件，出示课本中同一题材、但不同构图方式的三幅作品，请学生观察与比较：“哪一种比较合理，为什么？

　　学生观察比较，陈说自己的理由，教师给以肯定与弥补。据学生的回答简要小结：“扇面的构图以扇形为多，还有少数的圆形，我们在构图的时候要注意结构饱满、合理美观。”同时提醒学生要注意团扇、折扇的文字都是沿着扇骨的方向书写。

　　（2）.欣赏扇面水墨艺术作品。（小组交流水墨画形式创作一副优秀的扇面作品，应注意哪些，根据扇子的形状选取题材、水墨晕染的效果等。）

　　（3）、教师示范讲解要点。（教师一边讲解扇面表现技法与步骤，提出绘画中相应的要求）

　　（4）、提出作业要求，进行创作指导。

　　创作主题：自由创作一幅扇面。可根据教师提供的素材，或自己组织的材料构思一个画面，用水墨的方式进行表现，要求画面的构图合适好看。（教师通过课件展示一些简单的水墨创作素材，如水果、花卉、山水等，勉励学生自由选择这些素材，构思一个画面。）

　　创作要求：鼓励学生勇敢创作与表现，并使构思独特，构图好看。

　　学生创作，教师巡回指导。

　　4.展示作品，交流评价。

　　自评：展示自己的作品，介绍作品的构思，欣赏水墨表现的趣味。

　　互评：学生相互参观和交流评价。（你最满意的是哪些地方，不满意的又是哪些地方。）

　　【设计意图】在相互评价中学会赞扬学会关心。在欣赏中提高学生的鉴赏和评价能力。在交流经验中感受成功的喜悦，体验动手的乐趣。

　　师评：根据学生的评价，评出最佳设计奖等。

　　5.课堂小结。谈谈你在本节课的收获如何。

　　师小结：扇子艺术带给我们神奇而又独特的历史悠久文化，希望同学们今后用心的观察生活，留有生活的美，创造更多更好的艺术作品，来点缀自己的生活！

　　6拓展

　　办一次以《中华扇子》为主题的画展。

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