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　　时间抓起来是金子,抓不住就是流水有机化学教学论文 “科学素养”这一名词是伴同20世纪五六十年代美国的课程变革运动而建立起来。下面为大家分享了有机化学的教学论文，一起来看看吧！

　　摘要：本文从有机化学教学的特点和学生的学习实际出发，阐述了在有机化学教学中注重培养学生探究性学习能力的必要性 具体途径和举措。

　　关键词：有机化学 教学 探究性学习

　　实施创新教育，培养创新人才是我国教育发展的方向。1995年5月26日江xx在全国科学技术大会的讲话中提出：“创新是一个民族进步的灵魂”，“创新的关键在人才”，“教育在培养民族创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命。”作为一个教育工作者应转变教育观念，在向学生传授基础知识培养基本技能的同时，更应该高度重视开发学生的创新潜能，培养学生探究性学习的能力。那么，在化学教学中如何培养学生的探究性学习能力呢？笔者在几年的有机化学教学实践中感悟了一些学生探究性学习的培养方法和心得，下面笔者就中学有机化学教学探究性学习的能力培养谈几点粗浅的看法。

　　一. 创设问题情境，激发探究性学习意识

　　探究意识是一种愿意发现问题.积极探索问题的心理倾向，是探究的动力源泉。有了它，人们的创造能力就像装了“马达”，创造力的诸因素才能发挥“综合效应”。因此，在有机化学教学中，教师紧紧围绕教学内容，从介绍有机化学发展史，有机化学发展，演示实验观察，分析事实资料和学科渗透等多种有效途径入手，提出问题，引发学生的好奇心和求知欲，进而激发探究意识。

　　例如，在学习甲烷时恰巧从媒体上知道了某地发生了煤矿瓦斯爆炸，据此可创设以下问题情境进行探究：煤矿为什么会发生瓦斯爆炸？瓦斯是什么物质？煤矿中瓦斯是如何产生的？避免事故发生会有哪些措施？激发学生探究欲，充分发挥学生的主体作用。

　　又如，学生在学习苯的环状分子结构时，创设以下问题情境进行探究：苯分子中一定有双键结构吗？苯的二卤代物应有几种结构？苯分子中六个碳碳键的性质是否一定完全相同？带着这些问题，结合苯的某些性质以及凯库勒的《梦蛇成环》学说，让学生真切体验猜想和假设的科学方法对认识自然界规律的重要作用。

　　二.设计不同教法，培养探究性学习精神

　　探究精神主要是指探究心理因素，包括动机因素和情感因素 。动机因素是由发现新关系的需要转化成为推动人们发现新关系的力量，而情感因素是在发现新关系上表现出的情感体验与坚韧的意志品质。 因而，探究精神的培养与形成是在灵活多样的课堂教学方法中沉淀出来的，为此，有机化学课在对学生进行知识传授的同时，更加侧重于教会学生学习，即教给学生科学的学习方法，从而夯实这部分基础，为学生的素质转化及终身发展提供条件，那么如何教会学生学习有机化学知识呢？

　　1.有机习题教学，重视方法巩固

　　在有机习题教学中，要使学生彻底跳出“题海战术”的误区，使学生尽量从不同角度.运用不同的方法解决同一问题，包括一题多解，一题多变等形式的经常训练，使学生从单一思维模式中解放出来，这样学生见到新的类型问题，就能集中思维以探究性方式来解答。

　　例如，在学习了烃和烃的衍生物知识后，可以通过一些衍变关系来进行归纳复习，使学生的知识纵向深入，把不同类别的有机物进行有机联系。例如某有机物A有如下转化关系，若G中含有四个碳原子，分别写出A.B.C.D.E.F.G的结构简式。

　　通过对该题的练习，使学生对卤代烃.烯烃.醇.醛.羧酸.酯的知识得到系统复习和比较，思维纵向发展，形成了知识链。

　　2.有机规律教学，重视发展过程。

　　有机化学的发展史是一部创新史，其发展过程凝聚了许多化学家的汗水，他们不畏艰难，顽强拼搏，勇于探索和求真务实的科学精神，是培养学生探究精神的良好素材，教师要从教学内容的实际出发，适时进行化学史教育，让学生了解科学家献身科学的故事，不仅扩大学生的知识面增加他们学习化学的兴趣，而且对培养其探究精神，掌握探究性学习的的基本方法，具有潜移默化的作用。

　　三.精析有机实验，培养探究性学习能力

　　实验教学是化学教学的重要环节，最具备培养学生的探究、创新、实践能力的作用，是帮助学生建立正确概念，掌握科学规律，获得系统知识，形成技能技巧的重要手段。因此，有机化学实验也是培养学生探究性学习能力的一个有效途径。

　　例如在做苯酚与浓溴水的取代反应时，有意让学生用较浓的苯酚溶液，逐渐加浓溴水至过量有何现象？振荡.静置后又有何现象（振荡时水层出现诨浊，静置后白色沉淀消失 ，下层为油状液体）？为什么？苯酚的苯溶液中加入过量浓溴水有白色沉淀生成吗？

　　又如在做乙酸的酯化反应的实验时，先在收集乙酸乙酯的饱和碳酸钠溶液中滴加几滴酚酞试液 ，可增加对比度，有利于酯层的观察，当振荡后发现红色消失，为什么？乙酸乙酯中混有乙酸如何提纯？这样，教师创造性开展实验教学，才有可能逐步培养学生慎密的探究性学习能力。

　　总之，在中学化学教学过程中，要以培养学生的探究意识、探究精神、探究性学习能力为主要目标，寓探究性学习意识于化学教学之中，使学生的探究性学习能力和创造潜力都能结出丰硕的果实。

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