【www.easeways.cn--租赁合同】

　　一、 教学目标：

　　1、 通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。

　　2、 培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。

　　二、 导入（做房子游戏）

　　出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。

　　讲述：看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也在做一栋，我们今天也来做做小小建筑师。

　　三、 动手操作

　　1取出自己的积木，设计你自己的房屋

　　2 介绍自己的作品

　　3 小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。

　　四、 动手摸索：搭积木。分一分。识形体。

　　长方体、正方体、圆柱、球

　　五、 学生动手拿一拿，比一比，然后在小组里相互试一试。（你能说出他们的名字吗？）

　　六、 教师检查学生交流的情况。

　　七、 小结。

　　4、 巩固认识：

　　一、 想想，做做：1—3题。

　　二、 对应一课一练。

　　教后记：

　　（二）有趣的拼搭

　　一、 教学目标：

　　1、 经过活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

　　2、 体会平面和曲面的区别，培养与他人合作的意识。

　　二、 教学过程：

　　1、 激趣揭题：出示小红花，交朋友。回忆上节学了哪些物体？

　　2、 出示课题，有趣的拼搭。

　　3、 组织活动：①滚一滚。A听口令操作。B讨论交流。C左右轮流操作。D师生共同总结。

　　②堆一堆：A操作。B讨论交流。C学生评价。

　　过程：派四个小朋友拿起自己的积木比赛，看看谁的车子开得快？（评出冠军后说说为什么他能得冠军？）

　　③摸一摸：A指名上台摸。

　　过程：闭上眼睛，让学生出来摸一摸，不准偷看，你能猜出你摸的是什么物体吗？（猜对的掌声表扬）

　　B分小组堆。

　　④搭一搭：A学生操作。

　　看看谁堆得高？

　　B讨论交流。

　　圆柱体很难堆起来，球不能堆起来，长方体和正方体堆得高。

　　C；评选优秀设计师。

　　⑤数一数：A投影出示三幅图。B学生说。C看课本图填数。

　　三、 小结。

　　教后记：1 通过具体的实践操作，学生能很快认识圆柱、球、长方体、正方体。

　　2 有一部分学生容易混淆圆形和圆柱、正方体和正方形、长方体和长方形。

　　3 能够结合实际生活具体说出圆柱、正方体和正方体的作用。

本文来源：http://www.easeways.cn/falvwenshu/149627/